文化共育，提升乡村学校办学品位

针对乡村学校文化建设定位不准、文化内涵挖掘不够、校园文化品位不高的短板，各教育集团在对农村学校文化尊重和认同的基础上，本着和而不同、各美其美的原则，立足乡村学校地域文化特点，积极推进乡村校园文化共建共育，深入挖掘中国传统文化、民族团结进步等文化元素，安排专门资金帮助农村学校实施校园环境提升工程，形成了富有特色的乡村学校主题文化，实现了“一校一品”特色文化建设，校园文化“润物细无声”的教育魅力不断彰显，乡村学校文化建设逐渐步入高品质、特色化发展的轨道。如二十一中教育集团指导大通斜沟乡中心学校培植了以“美”为核心的“最美斜沟娃”主题文化，让拥有各种“美”的孩子在校园绽放。西宁七中教育集团帮助和平乡中心学校深入挖掘所处地域的小高陵精神内涵，构建了涵盖青藏高原精神、“两弹一星”精神的“和”主题文化，实现了师生追求进步、向上发展的精神引领。(https://www.daowen.com)