一、基本情况

景谷傣族彝族自治县地处滇西集中连片贫困山区。受地域偏远、多民族聚集等因素影响，全县基础教育发展十分落后，高考质量与周边县（区）差距很大，凸显出教育与经济发展的极不匹配、不同步、不协调的问题。截至2019年初，全县共有各级各类学校93所、在校学生60709人，其中在县外就读人数14473人，建档立卡贫困家庭学生人数9696人。全县每年参加高考人数900多人，一本上线人数仅10人左右。“一本上线率低、家长满意度低、贫困学生基数大、生源外流现象严重”的“两低一大一重”是当地基础教育面临的长期困难。

2017年，陕西师范大学通过深入调研发现景谷县基础教育发展落后的主要原因有以下几点：一是教师队伍老龄化现象突出、综合能力较差，教师学科结构不合理，音、体、美等学科教师比较紧缺；二是部分学校管理规章制度不健全，措施落实不到位，学校管理队伍协作意识不强，教职工的工作积极性未能充分调动；三是城乡之间、乡（镇）之间、校际之间的办学条件、办学水平还存在较大差距，难以均衡地向人民群众提供优质教育资源；四是社会各界理解、关心、支持教育力度不够，部分家长对学校教育教学管理工作支持力度不足。(https://www.daowen.com)

为此，陕西师范大学近三年来将景谷县帮扶的重点放在了基础教育一线。从教师能力提升和学生自信心建立两个方面入手，把景谷县当地的中小幼校园长和骨干教师、优质学生“请进门”，在西安开展中短期浸入式帮扶培养，组织学校的退休教师、学科专家、教育实习生“走出去”，在当地开展中长期扎根帮扶、送培送教、顶岗实习等教育帮扶活动，倾力助推景谷教育水平和口碑旧貌换新颜。通过帮扶，陕西师大人身上所展现出的“扎根西部、甘于奉献、追求卓越、教育报国”的西部红烛精神也像一面旗帜一样牢牢插在了景谷贫瘠的教育土壤里，深深埋在了当地教育管理者、教师、学生和家长心中，成为他们在今后人生中不断前进、不懈奋斗的精神指引。