“双向交流”培训多维设计

学校专门为景谷县校园长和骨干教师量身定制的“双向交流”培训项目，充分合理地利用了学校各类教学资源以及在校教师寒暑假工作空挡的特点，依靠宽窄并重、长短结合、点面兼顾、深浅相宜的设计理念，多学科、多学段、多层次、多角度地覆盖到景谷县教师队伍的方方面面，使实际培训效果既有“1对1”的针对性和精准度，又有“1对N”“N对N”的辐射带动效应。(https://www.daowen.com)

培训单位在设计跟岗研修项目的过程中也充分考虑到参训单位及参训人员的个体差异和实际需求。例如，奥园学校根据跟岗教师的管理及学科背景专门安排“一对一”的责任导师，为每一位学员制定详尽而丰富的跟岗研修培训方案和工作任务“课程表”，并通过构建观课评议、学习反思、教研活动、专题交流、外出学习、个人授课等“六大板块”研修任务，让跟岗教师日有所学、日有所感。学校对参训人员还全面开放日常教学和行政管理工作，通过列席学校行政会议、参加班主任工作交流会、专设跟岗实践交流会等形式，全方位展示学校教学及管理的每一处细节。培训工作尾声，学员向学校提交由讲座报告记录、观课心得、个人课例教学设计、小课题研究报告、教学反思等组成的研修手册，学校出具指导教师意见及学校考核意见并向学员颁发培训证书，杜绝了“搞形式”“走过场”等形式主义现象的发生。