建立市、县、校三级管理网络

1.加强县（市、区）评价专业机构和队伍的建设

将“教育评价队伍建设”内容列入温州市教育科学和谐发展年度业绩考核工作，各县（市、区）成立中小学教育质量评价领导小组，教师发展中心（教研室）内设相应的专业评估机构，并配置至少1名教育质量评价专职人员。同时，着力开展相关培训。截至2016年底，全市举办了8期专题培训班，400多名分管局长、教研室主任、分管主任、专职评价员、中小学骨干校长、试点校校长受训。通过专家引领、结对帮扶、专题培训、实践操作等办法不断提升评价队伍的专业化素养。

2.进一步明晰市、县、校三级管理职责(https://www.daowen.com)

市、县、校三级在评价管理中的角色和职责各不相同。当前教育评价中的很多问题也出在市、县、校三级角色混淆、职责边界不分上。为此，温州市进一步明确了市、县、校三级的管理职责（见表1）。

表1　市、县、校三级在评价管理中的角色和职责