从教育改革发展的目标看，教育质量综合评价改革是必然趋势

2013年6月教育部出台了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二〔2013〕2号），构建了品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况5个维度20条的我国中小学教育质量综合评价指标框架。浙江省教育厅也于2013年10月出台了《浙江省教育厅关于推进中小学教育质量综合评价改革的通知》（浙教教研〔2013〕101号），构建了学生学习状况、学生综合素质、学生成长环境3个维度15条指标的我省中小学教育质量综合评价指标框架。这为我市中小学教育质量综合评价改革指明了方向，也对我们提出了明确的工作要求：在全面深化区域教育领域综合改革，由教育大市迈向教育强市的进程中，进一步转变政府职能、改进宏观管理，按照管办评分离改革要求，积极跟进，努力推进区域中小学教育质量综合评价改革，构建政府、学校、社会之间新型关系，促进区域教育健康快速发展。(https://www.daowen.com)