为教师指路——以评促教，激发教师科研活力

教师在评价实践中，形成了“评价即学习”“为学习评价”的理念，学会遵循学生学习的特点和评价的路径来构建教学，在不同学习场景中，设计学生的学习方式。根据评价导向，助推教与学方式的变革。教师依据评价反馈的数据对学生进行分析诊断，使教学开展更加精准。同时，随着综合评价改革的深入，教师通过教育科研，不断形成研究成果，极大地激发了自身参与科研的活力，让教师们得到成长，让教学更加精准，与学生贴得更近。(https://www.daowen.com)