确定中小学生劳动教育评价内容

根据《温州市中小学劳动教育行动方案》的要求，结合劳动新形态、产业新业态，有目的、有计划组织中小学生参加以适度体力劳动为主的日常生活劳动和部分服务型劳动。日常生活劳动的评价侧重于卫生习惯、生活能力和自理、自立、自强意识等评价。服务性劳动的评价侧重于服务意识、社会责任感等的评价，可灵活使用多种方法进行评价。(https://www.daowen.com)

根据学生年龄特点，中小学以参与日常生活劳动，主动分担家务，学会日常生活自理，适当参加校内外公益劳动为主。针对中小学不同学段、不同类型的劳动内容，评价的侧重点也有所不同。例如，1—2年级应鼓励学生使用劳动绘本、劳动日志、星级自评、贴小红花等方式体现劳动过程和劳动感受；3—6年级可以让学生用过程叙事、劳动作品展示等方式记录劳动过程。