五、结　语

基于中国学生发展核心素养的评价体系构建，是一个反复实践和迭代创生的过程。“O·T·D成长账户”评价体系的规范和落实，需要学校、教师、学生、家长等主体的积极参与，更需要经历长期的探索和重复的检验。

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作者：王远（温州市蒲州育英学校）

（本文获温州市2020年中小学教师优秀教育教学论文评选一等奖）