以学校归属感统领教育教学活动管理

1.学校办学理念的顶层设计

学校通过行政领导、师生访谈、专家引领，对办学理念和育人目标进行梳理，将“仰善重义　启智明理”作为办学理念，意在期望全体师生都能崇仰善良、乐于助人；知情明理、诚信待人；以阅读增长知识、丰厚底蕴；以体艺强健体魄，美化身心。学校注重以温暖的氛围鼓励学生的善意，激发学生的学校的归属感。围绕学校的育人目标“温暖世界　拥抱未来”，校训“温润自己　暖和他人”，校风“自强求善　温馨和谐”，学风“自主求知　温润和乐”，教风“自省求真　温情和美”打造和谐友爱的校园风气，使学生能成为内心强大、言行温和的“温暖少年”。

2.学校教育教学活动的统筹管理(https://www.daowen.com)

学校的科技节、艺术节、体育节等学校传统活动与培养学生的归属感结合起来，如让六年级的孩子当幼小衔接志愿者带领幼儿园的小朋友和一年级的新生认识校园；五年级的孩子拍摄以“我和校园”为主题的短视频；四年级的孩子撰写《我的校园》短文；三年级的孩子制作校园棋盘；二年级的孩子绘制“校园十景”明信片；一年级的孩子参加“校园定向运动赛”。学生每参与一次活动，对自己的学校的了解和感情都又多了一分。

3.将学校归属感与运动习惯的结合

我们想以篮球为载体，让篮球成为孩子的学校记忆中最亮丽的一道风景线。比如，我们的“篮球三部曲”：（1）入学篮球式：开学第一天，分发礼物，寓意新的开始。（2）篮球伴成长：每天开展“篮球操”活动，每月开展“篮球吉尼斯”活动，每年开展“篮球嘉年华”活动。（3）毕业篮球礼：毕业离校日，投篮入筐，寓意顺利毕业。期望六年的浸润能达到以球育德、以球启智、以球强体的目标。