评价的诊断功能强

借助四个指标的变化值，可以诊断学业成绩的变化归因，有利于学校反思办学理念和教学管理，有利于从“学校—年级段—教研组—备课组—班级—学科—指标增值分—指标具体变化值”进行深入诊断。(https://www.daowen.com)