课程思政的总体设计

1.课程思政建设的总体目标

习近平总书记多次强调，全面推进依法治国需要培养大批“德法兼修”的高素质法治人才。高校作为社会主义法律人才的“第一阵地”，应该从新时代中国特色社会主义发展的全局出发，在提高学生的法学知识水平的同时，培养学生的思想道德素养。同时，习近平总书记在党的十九大报告中提出，人民对民主、法治、公平、正义、安全和环境都提出了新要求，这六个方面和法学、法治都有关系。刑法学乃“正义”之学，内容涵盖人身安全、财产安全、社会安全和国家安全的方方面面，刑法学教育本身就是意识形态领域的塑造和社会主义核心价值观的贯彻。

2.课程思政建设的重点(https://www.daowen.com)

一是深挖刑法学专业课堂的“思政基因”。刑法学专业课程内容与思政教育内容二者具有相互促进的关系，在教学过程中将二者进行有机融合，能够有效促进教学质量及效率的提升。把专业课程和思想政治教育融合起来，在传授专业知识的过程中，强化政治引领，做到同向同行。刑法知识传授要放到全面实现依法治国整体战略中来思考，要充分发掘刑法知识背后的人性考量、价值观与制度定位，让学生充分了解社会主义法律制度形成的“本土资源”，树立文化自信与制度自信，能够从国家情怀和法治中国整体发展的角度来审视和解决问题。

二是思政理论教学与实践教学的丰富完善。刑法学课程使用了“双五环模式”（理论知识“五环”和实践技能“五环”）进行教学。其中，理论知识“五环”包括课堂讲授、推荐阅读、读书笔记、书评分享、论文综述；实践技能“五环”包括课堂案例分析、法考练兵、实践教学、专业实习、法援指导。教师根据不同环节的教学需要，将上述课程思政的教学内容分解、融入专业知识传授和能力培养中，使课程思政贯穿教学全过程，并切实提升教学针对性和感染力，逐步渗透价值观的塑造。

三是思政“第二课堂”的扩展延伸。在课堂教学的基础上，可以邀请从事刑事法律的实务人士进课堂做报告、组织学生旁听刑事案例的审判活动、举办刑事法律知识和以案说法等活动，将刑事法的课堂教学与社会实践进行结合，让学生切身体会以法律服务社会的成就感，让刑法的学习成为学生的内在需要，不断提升学生的思想道德素质。