课程特色与创新

第一，坚持将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合。

努力使学生树立合同法价值理念，认同“意思自治、保护私权、公平正义、人格平等、契约自由、利益对价、诚实信用”理念在社会主义法治国家建设中的价值引领，能够理解并认同社会主义核心价值观与契约意识、私法文化的一致性。

努力使学生掌握合同法的基本概念、原理、制度体系，熟练运用典型合同的基本内容，具备深入学习和研究合同的专业理论素养。理解社会主义市场经济本质上是法治经济，合同及合同法对于市场配置资源具有重要价值。

努力使学生将合同法实例、规范、理论相融合，在社会主义核心价值观指引下强化契约意识和诚信意识，具备体系化思维能力，不仅能根据行为规范依法做事，还能具备合同法律风险防范和控制的实践操作能力，并运用本学科专业知识分析和处理合同案件的能力。(https://www.daowen.com)

第二，深挖课程思政的内容元素，充实理论与实践，用好“第二课堂”。

“合同法”是实践性、应用性非常强的一门课程，课程团队积极探索教学模式改革，以典型的合同法实例作引导，调动学生学习兴趣，挖掘真善美教育资源。通过授课教师精讲制度原理，帮助学生形成知识体系。教会学生“找法”、掌握发现事实的方法和理论学说研究的方法。引导学生领会合同法中贯穿的理念和价值观，坚定学生信念。努力将实例引入、原理精讲、方法总结和理念点评融为一体，注重知识传授与价值引领的统一。

第三，坚持学生中心、产出导向，运用多种教学手段强化学生的主体地位。

课程思政元素和训练创新的着力点均要通过教学理念和教学手段得以实现。在教学过程中，将 OBE 理念贯穿教学始终。将全部教学内容划分为理论教学部分和需要学生课余自主完成的实践教学部分。针对不同部分采用相应的教学手段和方法。教师课堂讲授的内容多采用讲解式、启发式、案例式课堂教学；教师、学生共同参与的内容则充分运用雨课堂、“喜鹊儿”、QQ 群等丰富的线上教育资源平台，让学生在课前就参与到备课、课前预习、讨论等教学环节中来，提前介入。授课时多采用讨论式、沉浸式、翻转式教学。线上教学资源在课中和课后均能发挥发送教学资料、习题，监控教学状态，回收教学数据的功能。