课程思政的总体设计

1.课程思政建设的总体目标

本课程始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，帮助学生了解社会学的基本理论，明确习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义，也是马克思主义中国化的最新成果。引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生正确的马克思主义社会学理论观，实现思想政治教育与专业教育的同心协力。

2.课程思政建设的重点(https://www.daowen.com)

一是思政元素与专业理论高度结合。充分挖掘、梳理和充实“社会学概论”课程中的思政元素和内涵，结合“社会学概论”的知识要点融入思政元素，“社会学概论”的主要内容包括：中国化马克思主义与社会学；学习社会学的意义与方法、人的属性与社会本质、社会结构与社会交往；人的社会化、社会网络与社会群体、社会组织及其管理、社会制度的构成与功能、社会制度的变迁与创新、阶级与阶层及其演变、社会流动、社区与城市化、社会发展、社会发展中的社会问题、社会公正、社会建设、社会政策、社会管理与和谐社会构建等。引导学生深入了解“社会学概论”在分析社会问题和解决社会问题等方面的重要作用。

二是思政实践教学的丰富完善。通过“教”与“学”，使学生掌握社会学理论、现代社会学理论和当代社会学理论各个理论流派的主要观点，要求学生能够运用社会学的理论来分析特定的社会现象。在实践活动中对学生的专业能力进行有效训练，通过社会实践实现思政育人的根本目的。

二是思政元素与研究过程的结合。“社会学概论”课程具有较为复杂的计算方法和过程，需要进行大量的数据分析，数据分析的过程也是一个研究的过程，通过布置学生进行一些宏观的数据分析，比如人口普查数据、统计年鉴等数据的分析，来关心国家的发展变化，在科学研究中贯穿爱国主义思想。