课程思政的总体设计

1.课程思政建设的总体目标

全面准确学习领会党的二十大精神，始终坚持“习近平新时代中国特色社会主义思想”，明确坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，学习一系列治国理政新理念新思想新战略。习近平总书记在二十大报告中提出：“完善社会治理体系，健全共建共治共享的社会治理制度”“建设人人有责、人人尽责、人人享有的基层治理共同体”。社会工作始终秉持着助人自助的价值观念、科学艺术的工作方法和理性务实的服务风格，在参与社会治理的多元领域中充分凸显着自己的专业优势。帮助学生理解社会工作如何加强制度建设和能力建设，如何拓展社会工作者参与社会治理的途径与空间，如何更好地提供社会服务，满足人民群众特别是困难群体、脆弱群体的基本需要，如何有效地参与多种社会问题的治理，促进社会和谐与社会进步，为经济社会协调发展和现代化建设做出更大贡献。

2.课程思政建设的重点(https://www.daowen.com)

一是课程思政元素与理论知识相互融合。“社会工作概论”课程的理论知识包括社会工作的产生与发展、内涵与构成、角色与功能以及理论与制度四大部分，结合课程理论知识要点融入思政元素，引导学生深入了解社会工作在解决民生问题、促进民生建设以及提升民生福祉等层面的必须要件与重要作用。

二是课程思政元素与方法技能相互促进。“社会工作概论”课程的方法技能包括个案工作、小组工作、社区工作以及社会行政四大板块，结合课程方法技能要点融入思政元素，帮助学生树立以人为本的服务目标，增强不同领域实务服务的基本技巧，为推动社会改革和公平正义做出贡献。

三是课程思政元素与价值体系相互统一。“社会工作概论”课程的价值体系包括价值在社会工作中的地位与作用、西方社会工作的价值体系以及中国社会工作价值体系的构建三大模块，应结合课程价值体系要点融入思政元素，指引学生明确建构中国社会工作价值体系的方法论，掌握本土化社会工作价值体系的构建，即社会价值、专业价值、专业伦理以及操作守则，重视社会工作价值教育，提升学生的专业综合素养。