课程思政的教学实践

本门课程教学内容中含有丰富的思政教育资源。教学中，可根据不同内容采用多种教学方法，实现课程思政教学预定目标。举例如下表：

续表(https://www.daowen.com)

在完成教学内容思政要素挖掘提炼的同时，教师更新教学理念，探索学生线上自主学习和线下教学相互补充的教学模式。线上教学依托中国大学 MOOC 华东师范大学吴同老师的国家级精品课程“社会工作概论”教学资源，注重突出社会工作作为学科基础课程的学理性和实务性、学科性和研究性、国际性与本土化的统一，能够帮助学生很好地把握社会工作的理论知识、方法技能与价值体系；线下教学则采用本科国家级规划教材和面向21 世纪课程教材，由北京大学王思斌教授主编、高等教育出版社出版的《社会工作概论（第三版）》作为教学基础教材，并辅以多种学习资源相结合。

在教学设计上，本门课程采用“引导发现式”教学模式，“引导发现式”教学模式是让学生自己“发现”信息，而不是教师直接将信息告诉他们的一种教学模式。但是这种“发现”是设计好的，此模式的理念就是让学生自己探索教师预设的教学目标，学生以一种趋同而不是求异的方式被引向具体的目标。