课程思政的总体设计

1.课程思政建设的总体目标

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循“立德树人、价值引领、学生主体、教师主导、一以贯之、综合评价”的理念，使学生能够比较系统和完整地了解社会福利思想所要解决的主要问题，理解和掌握社会福利思想发展史中主要流派的历史背景、代表人物、基本分析方法、主要思想，以及各个流派形成和发展的历史脉络，特别是联系微观、宏观和政治经济学的理论与知识，加强学生关于古典政治经济学和功利主义的社会福利思想、马克思主义社会福利思想、英国新自由主义和集体主义、凯恩斯主义、新凯恩斯主义，以及国家发展理论的学习和应用，并通过理论的学习来达到加强学生对历史和现实经济社会的感性认识，以及培养学生利用理论和逻辑推论解释现实的能力。同时，也使学生认识新中国成立以来我国社会福利思想体系的开展与演进，增强理论自信。

2.课程思政建设的重点(https://www.daowen.com)

一是落实立德树人根本任务的战略举措。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。以社会主义核心价值观为引导，帮助学生树立科学的人生观和社会福利价值观，加深对当今经济、社会发展的理解，自觉投身到全面建设小康社会和社会福利事业的伟大实践中来；帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观；将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。

二是全面提高人才培养质量的重要任务。要牢固确立人才培养的中心地位，围绕构建高水平人才培养体系，不断完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系。使学生能够比较系统和完整地了解社会福利思想所要解决的主要问题，理解和掌握社会福利思想发展史中主要流派的历史背景、代表人物、基本分析方法、主要思想，以及各个流派形成和发展的历史脉络，特别是联系微观、宏观和政治经济学的理论与知识。深入挖掘社会福利思想中蕴含的思想政治教育资源，让学生通过学习，掌握社会福利思想的发展规律，丰富学识、增长见识、塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三是将课程思政融入课堂教学建设全过程。将“社会福利思想”课程的思政内容融入课堂教学建设，作为课程设置、教学大纲和教案评价的重要内容，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材选用、教案课件编写各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实践课程、作业和论文等各个环节。创新课堂教学模式，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。