学术研究中的“教师评价”
（1）评价的定义
什么是评价？《现代汉语词典》中对“评价”一词的释义为“评定价值高低”[2]。在《教育评价辞典》中，对评价的定义是“依据一定的价值标准，在全面收集人或事物信息的基础上，对人或事物的质量、水平、效益及其社会意义进行价值判断的过程”。[3]
从“评价”的英文单词“evaluation”的词根进行分析，“evaluate”主要由三个部分组成，中间词干部分为“value”，意译为价值，词首为字母“e”，一般作为“out”之解，意译为“引出”，最后“ate”则作为动词性词尾。由此，从词根组成分析，“evaluation”（评价）与价值的概念紧密关联，可以意译为引出对某种事物的价值判断。在《新韦氏国际英语大辞典》 （第三版）中，与“evaluation”释义相近的单词还包括“judgment”“appraisal”“interpr etation”等，这些单词的核心含义为“examine and judge the value， quality，importance， quantity， degree or condition of things”，即对于事物的价值、质量等进行价值层面的判断[4]。
从哲学范畴看，“评价”本质上是一个关系概念，主要用以表示主体与客体之间的关系。进一步而言，是客体的属性满足主体的需要之间的关系阐述。因此，评价在哲学层面的内涵可以定义为：主体依据一定标准，对于客体属性的需求满足做出的价值判断。这里的价值主体是指社会活动的认识者与实践者，既可以是个人，又可以是集体、团队、单位等社会组织，价值客体是指社会活动的认识与实践对象，包括人、事、物等一切客观事物[5]。从评价的哲学内涵中，不难发现，评价的核心要素包括了价值主体、价值客体以及价值关系。而价值关系主要体现为客体所具备的属性对于主体需求的满足，唯有满足这一条件时，主体与客体之间的价值关系才正式成立。因此，评价是主体建立在客体属性在某种程度上满足了自身需求的基础上，做出的对于客体的特征、目标、过程及结果等的综合性价值判断。不同评价主体对于相同的评价客体，因需要的满足程度不一，会做出完全不同的价值评判。
在教育领域，评价的应用有着十分悠久的历史与广泛的范围，根据不同的评价目的、方式以及程序，会产生与之相对应的概念，这些概念同样与评价有着密切的关联，能够帮助我们进一步理解评价在教育中的本质与内涵。比如，在教育心理领域，较多使用心理学专业中的“测量”“测评”等方式对学生学习进行评价，所以，著名心理学家桑代克将“评价”等同于“测验”。再如，在课程与教学领域，常常会使用“课堂观察”等方式对教学活动开展评价，所以，“当代教育评价之父”泰勒认为“评价是一个确定实际发生的行为变化的程度的过程”[6]。最后，在教育管理领域，则更多地使用“评估”“考核”等评价用语，对此，美国评价标准委员会就将“评价”定义为“针对教育对象的价值进行系统性的调查与评估”[7]。上述与评价相关的术语，都从某个侧面展现了教育评价的性质、功能以及方式，但又未能完整地代表“评价”的全部内涵，相反，“评价”这一概念更具包容性与延展性，能够在一定程度上全部包含以上概念，正如格朗兰德（Gronlund）对于评价下的定义公式“评价=测量（定量描述）+非测量（定性描述）+价值判断”[8]。
综上，对于“评价”这一概念，可以定义为：主体依据一定的标准，在对客体信息进行客观搜集和分析的基础上，根据客体属性对于主体需要的满足程度，进而做出价值关系的评判，为行为决策提供事实与价值层面的依据。反映在教育领域，对于教育评价可以定义为：教育活动主体依据一定的教育标准，对于教育活动客体（对象）进行客观的信息收集与分析，在此基础上，根据教育客体属性对教育主体需要的满足状况，做出价值关系的判断，为教育活动的开展与改进提供事实与价值依据。
（2）教师评价的定义
教师评价是教育领域评价活动的重要构成，主要是以教师作为评价客体对象，对其工作表现、专业能力等综合素养进行全面的价值评判。基于对教育以及教育评价的不同理解，站在不同的价值立场，不同的专业人士对于“教师评价”给出了非常丰富的概念阐述。
有学者站在教师专业发展的立场，提出教师评价是对教师专业能力、素养以及专业活动所实现的价值进行判断的活动，其目的在于提升教师的专业发展水平[9]。另有学者站在学校教育管理的立场，提出教师评价是指管理者根据国家教育方针和要求，结合学校管理的需要，运用一定的教育评价理论和技术手段，对教师的工作能力与表现进行全面客观的价值判断，其目的在于提高教育管理活动的效率[10]。还有学者综合了上述两大立场，认为教师评价是管理者依据学校办学目标，根据学校管理的制度规范，针对教师个人的专业素养与工作绩效进行全面的综合性评估[11]。以下是教育学工具书以及国内外学者对于教师评价给出的定义。(https://www.daowen.com)
工具书中的“教师评价”
续 表
国内学者对“教师评价”的界定
国外学者对“教师评价”的界定
