坚定信念，兢兢业业做好儿科专业

坚定信念，兢兢业业做好儿科专业

志愿选择神圣医学

我是1957年入学的，学医的经历还要提早五年。我于1952年初中毕业以后考上上海市卫生学校第一届医士班。那个时候初中毕业，没念高中，念了上海市卫生学校，这与我家里有一定的关系。因为我父亲身体不太好，有肺结核、骨关节病，曾经两次住院，一次在中山医院，一次在虹桥疗养院。我是家里长子，经常去医院看望父亲，所以，初中的时候就感受了医院的氛围，看到医务人员一身白大褂就觉得很神圣。

上海市卫生学校是上海解放后成立的，是在解放军华东卫生人员训练所基础上扩建而来，医士班是第一届。我记得还不容易考，差不多录取率是1/10。在我的同班同学有不少来自上海中学、市三女中、南洋模范这些好学校。经过两年半的学习，我毕业分配到上海市第一劳工医院，就是现在的静安区中心医院。分配去了以后，第一天到医务科，领导跟我谈话才知道当时我们有三个同学分配到这家医院，一个分配到内科，我和另外一个女同学到儿科。当时服从分配，我就直接过去了。女同学的身体不好，所以经常请病假；我身体还可以，经过一段时间上级医生带教以后，从不懂到熟悉，以后看门诊、值班、看急诊，也就慢慢地习惯了。

两年半的时间在卫生学校学到一点基础的东西，但是临床还是不够用。除了自己平时积累之外，我有一种要继续再提升的想法，所以在工作之余，晚上休息的时候，就准备继续念书，准备高考的科目。1957年得到医院同意，可以继续深造。既然做了儿科，就喜欢上儿科了。我当时了解到上海第二医学院有儿科系，所以第一志愿就填了二医儿科系。1957年在华东师范大学参加全国高考，考了一天，很幸运，发挥得不错。过了一段时间，录取通知寄来，自己很高兴。

9月入学报到，我成为上海第二医学院儿科系一名学生。那一年很不容易考，我记得医疗系有两个大班，儿科系一个大班，口腔系一个大班。在二医的学习还是很紧张的，但是对我来讲，因为以前学过一点医学知识，所以比较容易适应。二医的学习一共是五年，前两年在重庆南路校园，后三年到新华医院，临床课全部在医院上，一直到1962年毕业。毕业以后我留在新华医院，觉得比较连贯，对自己帮助很大，我内心也很喜欢儿科专业。

踏实做事，发展儿科专业特色

1982年我通过教育部出国学习人员选拔考试，获得2年出国学习的机会。我1984—1986年在英国进修学习，回来以后医院科室很重视，过了一年不到的时间，就让我担任儿内科主任。1990年医院让我参加院部工作，担任副院长和党委副书记，一年以后主持党委工作，任党委书记。

对于我来讲，没有系统学习过管理，但是我的想法也比较简单，既然上级领导让我承担这样一个责任，就一定要把这些工作做好。首先，就是自己做，然后，团结和带动大家一起做好。所以这段时间给了我很多历练，既是锻炼，也是学习。我心里明白，医院主要是为病人服务，所以一定要把服务工作做好，各方面都要以最高的标准来要求。

从1990年一直到1998年底，我主要做了三件事。第一件，卫生部统一等级医院评审，评三级甲等医院。这是一个很重要的任务。通过大家共同努力和几次考核评审，结果我们新华医院是第一批三级甲等医院。第二件事，就是新华医院在20世纪70年代以后整体发展很好，是市级文明单位。但是，在我接手医院党政管理工作的时候，由于一些特殊的情况，市级文明单位没有了。所以，党委讨论一定要把市级文明单位再拿回来。在大家的努力下，我们重新拿回了市级文明单位称号。第三件事，就是二医大把一个重大的中外合作项目交给新华医院，那就是美国HOPE基金会与新华医院小儿心血管合作项目，还要建造一个现代化的一流儿童医学中心，这也是上海市政府的一个重大项目。

在获得市政府批准以后，上海第二医科大学和美国HOPE基金会合作的这个项目，交给新华医院主办。这件事情从1992年接手筹建，到工作全面推开，一直到1998年建成。上海儿童医学中心按期按标准于1998年6月1日挂牌开业。这项工作不仅仅在建设水平上质量很好，而且在纪律等各方面都是比较好的。所以，从总体看起来，这项工作对我是一个锻炼，一个提高的过程。

从无到有，逐步形成专业优势

新华医院儿科的历史渊源很长。当时我考了二医以后，对儿科了解得比原来更多。因为从全国来讲，二医是很早成立儿科系的。我记得全国就三家，北京有一家，重庆有一家，上海一家就是我们，这是中国最早的几个儿科系建设单位，这是其一。其二，我们在二医念书的时候，对二医很关心，常想二医这个家究竟怎么样，我的家里面怎么样，那个时候学生接触外面很少，对学术界也不太了解，最能体现水平的就是我们的教科书主编有没有自己学校的老师。因为教科书很神圣，我们觉得能当上教科书的主编是很了不起的事情。所以，在二医基础部的时候，余㵑是《微生物学》主编，外语教研组谢大任是《拉丁语》的主编，大家觉得很自豪。儿科系的学生也会关心儿科系的教材。当时儿科系专业教材有四本：《基础儿科学》《系统儿科学》《小儿传染病学》和《小儿外科学》。之前我们学的基础课和医疗系是一样的，而儿科专业教材就这四本书，四本书都是我们二医儿科老师编写的，郭迪教授是《基础儿科学》主编之一，他又是《系统儿科学》的主编； 《小儿外科学》是佘亚雄教授主编的； 《小儿传染病学》是顾友梅教授主编的。

那个时候我们觉得在二医念儿科很自豪，觉得我们老师很了不起。我们儿科系在全国是第一批，所以历史悠久。

儿科原来都在广慈医院、仁济医院、九院实习，1958年新华医院成立后，成为二医儿科系基地。由于政府和学校的重视，经过几代人的发奋努力，儿科成为上海二医的一个特色。教材的编写就体现了我们二医儿科扎实的基础，而且二医在儿科其他方面也做出了不少贡献。比如在人才培养方面，全国很多医院里的儿科主任是二医毕业的，或者是在新华医院进修过。

关于新华医院儿科心血管专业的发展，因为种种原因一度中断，直到20世纪70年代才重新恢复。新华医院儿科亚专业建立比较早，儿内科分成呼吸、心血管、血液、肾脏、新生儿等。那时候我被分在心血管专业，所以在心血管方面继续得到培养。小儿心血管专业有内科和外科之分，外科属于小儿外科的一部分，专攻心胸外科方面，两方面要结合在一起，重点就钻研先心病。

当时还没有改革开放，所以对外联系不多，更谈不上进口高精尖的仪器。比如外科方面所需要的人工心肺机，因为做开胸手术，要体外循环，内科的诊断光是照一张片子不行，要通过心导管，通过心血管造影，解决一些诊断问题。我们医院在杨浦区，杨浦区是工业区，有很多工厂，我们医院边上就有一家电表厂，能做很多仪器，外科就跟他们合作，一起研发小儿心肺机。我们与一家做放射科机器的厂合作做造影机和快速注射器等。在医院的支持下，通过跟工厂师傅一起合作，从无到有，经过动物实验，各方面得到提高，然后做到临床，解决了我们必须要解决的一些问题。

20世纪70年代，我们开展先心病的手术是蛮辛苦的，但是有成就感啊。一方面，我们不光自己做，还传授这些经验技术，让更多的同行能掌握，让更多的先心病病人都能得到治疗。我们为全国培训医务人员，比如说对北京儿童医院进行成组地培养，不是培养一个人，从诊断到治疗，从医生到护士，都到我们这里来进修一年。改革开放后，中国与国外逐步有了交流。美国HOPE基金会在20世纪80年代初来到中国考察，他们参观了浙江医科大学、上海新华医院，通过了解，他们看重我们小儿心血管队伍从无到有、白手起家的创业过程，有这样的开拓精神和态度，他们很赞同。还有，我们将积累的经验普及推广到其他地方，这也是他们非常看重的一点。(https://www.daowen.com)

1986年，二医大决定新华医院小儿心血管专业与美国HOPE基金会合作，每年至少一次，他们是成组地派专家到医院进行培训，帮助我们开展工作，不光有内科、外科、麻醉科、重症监护，还有技术员、医生、护士，合作很顺利，各方面都很满意，成绩显著。有了这个基础，双方觉得有机会再提升，就想到要建造一个现代化的儿科医院。有了改革开放，才有中国小儿心血管专业进一步的发展，才有了我们的加速发展。实际上，心血管专业的发展享受了改革开放的红利，这让我深刻体会到，国家的改革开放政策是十分正确的。经过8年的努力，1998年上海儿童医学中心建成。

上海儿童医学中心无论是医疗的质量水平，还是管理、服务等其他方面，都获得了好评。我参与了从开始筹建一直到项目的完成整个过程，新华医院是全方位地投入，力争把这件事情做好。新华医院不是派几个人去筹建，而是输送了骨干力量，不仅有资深医生，还包括护理、行政管理人员等大批精英。我是新华医院党委书记兼上海儿童医学中心的院长，所以要兼顾新华医院和上海儿童医学中心，确实有很多的矛盾。比如说我在班子里讨论的时候想，这样不就是把我们本来的两只手去掉了一只手？但这是一个国际合作的重大项目，我们一定要把它做好。另外一方面，从国家层面来看，儿科有这个机会去发展，我们不能失掉，一定要抓住并做好。所以需要有点牺牲精神，人才方面不保留，就按照年资排队，同一级抽调一人，从新华医院派遣到上海儿童医学中心开展工作，保证这家医院的水平和质量。当然这个过程现在听起来是很顺利，其实是很曲折的。

从理论到实践，再到理论发展

我毕业以后就留在新华医院儿内科，原先听过名字但没见过人的老师，都有机会看到。在我们心中很了不起的主编—郭迪老师，是我们国家儿童保健学的奠基者。我非常荣幸，20世纪60年代后期，二医接到任务要办一个工农兵学员班，在新华医院开设一个班。学员都是来自郊县、工厂的“赤脚”医生，学习一年半的时间。新华医院班的师资由两部分组成，一部分是二医基础部的老师，包括组胚、病理、生理、寄生虫学等；临床老师是内科两位、外科两位、妇产科一位、儿科两位。儿科一位是郭迪老师，一位是我。我们一年半的时间跟学生在一起，一部分时间在医院上课，一部分时间出门办学，到安亭医院实习。郭老师跟我一起去，讲课、带教、住宿都在一起，我第一次跟郭老师近距离接触，感受郭老师的人格、作风、学习、学术等方方面面。

有一次，上海科技出版社找到新华医院儿科，希望能编一本《儿科手册》。科室接受任务，由郭迪教授来主编，配备两位主任和我共同协助，当时我是主治医生，觉得给了我一个学习的机会。记得我们在重庆南路二医四舍借的房间，基本上每天在那里看稿子、改稿，差不多有半年多的时间，在这个过程中，师傅带徒弟，我学到很多。交稿前，我们分两个组，一组由出版社的编辑带两位老师去北方，到天津、北京去听意见；另一组由我陪郭老师向南，第一站到南昌，然后到广州，回来又到杭州，找各地的医学院老师、儿童医院的老师征求意见，修改提炼《儿科手册》，这就是一个学习历练的过程。

这本《儿科手册》是1974年出版的，是一本很经典的书，后来连续出了五版。编书不是单纯抄书，或者是编一些人家的东西，更重要的是要与读者的需求契合，认真细致地对待每一份稿件。如果一名儿科医生，能够找到一本自己很想要的参考书，对自己的工作有很多的帮助，那么他一定会很高兴。自此以后，我先后跟许多人一起合作，到现在已经出版了大约十几本书。

2015年出版的《小儿心脏病学前沿》教材，得到同道的好评和欢迎。2021年初的时候人民卫生出版社联系我，希望出版第五版，现在正在进行中，最迟年底完成。我对一些新的、前沿性的内容常常是抱着学习的态度去看、去审稿，不清楚的要去查，一次性弄清楚，对读者负责。当然有些东西需要验证、考证，所以比较费时，也比较辛苦，这些都是从郭老师身上学来的。

医者仁心，服务至上

从大学到现在60余年，印象深刻的事情还是比较多的。比如在学习过程中间，确实是从我们老一辈儿科医生身上学到很好的工作作风、工作态度。我记得在实习及做住院医生时，值班是很经常的。那个年代，传染病中毒性菌痢、流行性脑膜炎等经常碰到，有的病人病情很危重。印象很深的是从顾友梅教授身上学到怎么认真地、仔细地观察病人，来挽救病人的生命。那年大热天，一个中毒性菌痢患儿，来了以后就是休克，病情很重，但当年没有现在这些监护设备，所以我看到顾老师就是坐在病床边上，通过听诊器，通过血压计，通过手摸病人的脉搏，来判断病情的程度，然后控制用药的速度，或者是决定用什么药。有的时候，她从白天一直坚持到晚上，中间在病房值班室休息一会儿。这等于给了我们一个示范，一名医生应该怎么去对待病人，应该抱有怎样的一种认真细致的态度，令我印象深刻。

我那时在三病区，遇到病毒性肺炎，有的时候小孩呼吸道比较干燥，痰咳不出来，要用蒸汽雾化，保持呼吸的通畅。当时没有现在这么好的条件，我记得用铁皮做成一个锅，在煤气炉上烧水，有蒸汽出来，再把这个锅移到病床边上，用一块布把它围起来，让它局部空间里有一个湿润的空气。

还有三病区主任，一个比较高年资的医生，为了照看病人就坐在病床旁边，做很具体的工作，每当看到病人病情有好转，他流露出来的那种欣慰的表情让我印象深刻。因此，以后凡是我值班的时候，我总是小心谨慎，生怕自己在值班的过程中把有些问题遗漏掉。儿科的病例更重要的是观察，有些孩子他不会自诉，所以你就需要很仔细地观察，从细微的变化中看到病情的转变，这是医生确确实实要有的一种态度。

我通过自身实践，经过住院医生学习阶段后，就有了一个信念，就是一定要做个好医生。做一名好医生，不光要有治好病人的愿望，更重要的也是非常必要的，就是还要具备能治好病人的本事，这两方面结合起来，才能把病人挽救回来。所以，这么多年来，自己也渐渐养成了一些习惯。比如说，每天看门诊时都有一个回忆的习惯，就是今天看了哪些病人，虽然不能记住每一个病人叫什么名字，但是过程还是知道的，想一想有没有自己疏漏的地方，或者是有哪些不够完善的地方需要改进。直到现在，我仍然保持着这个习惯，有回忆的过程。

现在看病，很多家长有不同的需求，有很多疑问，希望来了解一下。所以，我诊室里会有一个心脏模型，因为看先天性心脏病的病人很多，我要把检查出来的情况跟家长讲清楚，缺损在哪里，问题在什么地方。我会通过这个模型，直观、明了地指给病人家长看，了解以后，心里明白了，有疑虑的地方就消除了。

所以，作为医生来讲，确实是要解决病人的问题，同时也要解决家长心里想知道的问题。所以，尽管我工作已经有60年，如果能有机会出门诊为病人解决一些问题，或者是为病人家属解答一些问题，我觉得也是一件很欣慰的事情，至今我还是保持着这样的一个习惯来出诊。

寄　语

在母校建校70周年到来之际，衷心地希望母校越来越漂亮，越来越强大，希望在校的年轻校友好好学习，立志为民、报效祖国。

我是1977年4月入党的，争取入党的过程还是挺漫长的。我始终记着这样一句话：听党话、跟党走。这是我最基本的信念，也是我不断努力提高自己、积极争取入党的一个最初动机。我入党多年，还有从事党委工作的经历，现在依然觉得为党工作、使我们的党更加光荣伟大，是我们每个党员应尽的责任。

我是二医大毕业的，所以希望我们母校进一步加强儿科医学事业的发展，使得儿科发展得更加强大，我也愿意在这方面继续去努力，做出我应有的贡献。