作文课与讲故事的能力

现在，社会上对语文教学有很多看法，对语文教育也有很多期待。在一些中小学做讲座，与语文老师交流，我发现有些老师对语文教学的目标认识不到位，甚至对课标的理解有偏差。语文的能力有两点：一是阅读能力，二是写作能力。也就是说，语文教学目标简单地说，就是要让学生能读善写。而写作能力中，讲故事的能力是很重要的一环。

语文课堂中的作文课通常要求学生写记叙文、议论文和说明文。具体地说，记叙文就是要让学生讲故事，培养学生能够生动地讲述故事的能力；议论文就是要让学生阐述观点，培养学生清晰地阐述自己观点和看法的能力；说明文就是要让学生描述事物，培养学生准确地描述事物的能力。讲故事的能力尤其重要。人类进程很漫长，社会生活很复杂，人类的文明创造也很丰富，这些都需要故事来传达和表现。会讲故事，才能更明确地阐述观点，更准确地描述事物，才能传承几千年的文明和智慧，实现人与人之间的交流和互动，更加富有情趣地生活。(https://www.daowen.com)

不少语文老师不能很通透地理解三种“作文体”的价值，只是看到了“作文体”的模式化表象，因此，教起作文来，总是那一套传统的立意、构思、选材、升华主题之类的方法。就记叙文写作而言，就是要讲故事，就是要培养学生讲故事的能力。如何讲故事，如何把故事讲得生动有趣，是语文老师需要教给学生的。