四、课程内容
课程内容主要有五个主题：物质、运动与相互作用、能量、实验探究和跨学科实践。与11年版相比，增加了两个，一个是实验探究，一个是跨学科实践。五个一级主题下面有二级主题，二级主题下面还有三级主题，还包括了活动建议和样例等。这三个一级主题，和11年版的差别不大，只不过把11年版中“1.4新材料及其应用”放到新课标的跨学科实践中去了。
这里我就着重给大家介绍一下最后两个主题。
实验探究这个主题明显看得出来要强调探究和实验之间的联系，通过实验来提高学生的科学探究的能力。
一是注重科学探究，二是重视物理实验。“实验探究”这个主题旨在强调物理课程的实践性，突出物理实验整体设计，明确学生必做实验的要求。
“实验探究”又包括了两个部分，一个是测量类学生必做实验，一个是探究类学生必做实验，在培养学生的动手能力，收集数据的能力，分析和处理数据的能力，解释数据能量表达和交流的能力等方面各有侧重。
1.测量类学生必做的实验
共有9个：
·用托盘天平测量物体的质量（3）
·测量固体和液体的密度
·用常见温度计测量温度（4）
·用刻度尺测量长度，用表测量时间（1）
·测量物体运动的速度（7）
·用弹簧测力计测量力（2）
·用电流表测量电流（5）
·用电压表测量电压（6）
·用电流表和电压表测量电阻（小灯泡的电功率）（20）
每个实验括号内标注的数字是11年版中学生必做实验的序号。可以看出，多数实验是和11年版学生必做实验一样的。最后一个实验在11版中是“测量小灯泡的电功率”，考虑到电功率测量比较复杂，新课标改成了用电流表和电压表测量电阻。
2.探究类学生必做实验
共12个：(https://www.daowen.com)
·探究水在沸腾前后温度变化的特点（12）
·探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（测量）（8）
·探究液体压强与哪些因素有关
·探究浮力大小与哪些因素有关（10）
·探究杠杆的平衡条件（11）
·探究光的反射定律（规律）（13）
·探究平面镜成像的特点（像与物的关系）（14）
·探究凸透镜成像的规律（15）
·探究通电螺线管外部磁场的方向（18）
·探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件（19）
·探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点。
·探究电流与电压、电阻的关系（17）
有的是2011版中原有的，也有的是由2011版中测量类改成了探究类的。
新课标要求，这21个实验学生都要做，必须做。测量类的实验主要是培养学生的动手能力等，探究类的实验侧重于培养学生的探究能力。
（五）跨学科实践
这是新增加出来的主题。义务教育课程方案要求每门课程必须留出10%的时间用于跨学科实践。
跨学科实践侧重体现“物理学与日常生活”与“工程实践”和“社会发展”等方面的联系。这个“跨学科”跟我们通常所理解的跨学科不完全一样，我们通常理解的跨学科主要是，比如说物理跟生物、物理跟化学、物理跟数学等关联。新课标中的跨学科，主要是物理学和学生生活、和工程、和社会之间的关联，不一定要求我们去和其他学科关联。
跨学科实践包括了三个二级主题：物理学与日常生活、物理学与工程实践和物理学与社会发展。内容具有跨学科性和实践性的特点。我们可以看出，不管是实验探究还是跨学科实践，都特别注重培养学生的实践能力。
“与日常生活、工程实践及社会热点问题密切相关”这部分内容的设计旨在发展学生的跨学科应用知识的能力，分析解决问题的综合能力。这里也有分析和解决问题能力，但此处是一种综合能力。还要培养学生的动手操作的实践能力，培养学生积极认真的学习态度和乐于实践、勇于创新的精神。在培养各种各样能力的同时，还希望在情感、科学态度与责任方面有一定的培养。