前　言

马克思主义是我们认识世界和改造世界的锐利武器，是我们立党立国的根本指导思想。新时代加强马克思主义理论武装，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，事关党的前途命运、事关国家的长治久安，事关民族的凝聚力和向心力。马克思主义理论接受模式研究，是对马克思主义理论教育研究的进一步深化和细化。加强大学生马克思主义理论接受的特点、规律以及促进之策研究，将丰富和发展马克思主义教育理论与方法体系，增进教育的实效性，有利于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，解决好“为谁培养人，培养什么人，如何培养人”的根本问题，培养造就出一批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

新时代大学生马克思主义理论接受模式研究，既是一个重大的实践课题，也是一个需要深入研究的理论命题。新时代大学生马克思主义理论接受模式建构以接受者为中心展开，是在马克思主义理论教育和宣传过程中，马克思主义理论接受主体出于社会引导和自身发展需要，通过理论教学、大众传媒、自主学习等理论教育宣传活动中介对马克思主义理论内容进行反应、选择　、整合、内化、外化等多环节构成的，连续、完整的过程。新时代大学生的马克思主义理论接受模式主要包括教育教学型、大众传播型、自主学习型和体验践行型几种类型。其中教育教学型接受是大学生接受的主要类型。大学生的马克思主义理论接受过程由理解认知、情感认同、信仰升华和自觉践行几个动态的、层级递进的环节构成。接受过程呈现出接受主体的异质性和统一性、接受内容的鲜明政治性导向、活动过程的同时性和多端性、接受结果的反复性和不确定性等特点。(https://www.daowen.com)

新时代大学生马克思主义理论接受模式既受自身内部矛盾驱动，又受外部因素影响，是一个充满矛盾的建构过程。主要矛盾有马克思主义理论教育目标要求与大学生接受现状之间、教育者与接受者之间、马克思主义理论特质与接受者现实需求之间、马克思主义理论传播方式与接受方式等之间的矛盾。从外部因素看，新时代大学生马克思主义理论接受模式受新时代社会主要矛盾转化、马克思主义理论研究和建设、新时代文化环境深刻变化等综合性因素影响。针对新时代大学生马克思主义理论接受主要矛盾及影响因素，有效推进新时代大学生对马克思主义理论的接受，要激发大学生接受主体动力、提升马克思主义理论教育者的能力素质，优化马克思主义理论接受内容、加强和改进大学生马克思主义理论接受方式方法、推动高校意识形态的治理与建设。