《新时代大学生马克思主义理论接受模式研究 》简介
《新时代大学生马克思主义理论接受模式研究 》这本书是由.谢莉勤著创作的,《新时代大学生马克思主义理论接受模式研究 》共有102章节
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一、马克思主义理论接受模式研究的价值取向
马克思主义是由马克思和恩格斯创立，经过后继者不断发展的科学理论体系，是我们认识世界和改造世界的锐利武器，是我们立党立国的根本指导思想。习近平总书记也多次强调坚持
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（二）马克思主义理论接受模式研究的意义
2016年习近平总书记在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，“高校要以深化马克思主义特别是当代中国马克思主义教育教学和研究宣传为根本任务”[
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二、马克思主义理论接受模式研究现状述评
作为人类社会生活最常见的现象，接受问题是中西方都非常重视的，对接受问题的触及和研究也是由来已久的，尤其是随着哲学解释学、接受美学、传播学及心理学学科建立之后，接
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（二）国外关于接受问题的研究
接受理论研究的兴起与解释学尤其是哲学解释学的发展密切相关。接受问题与各学科结合，形成了哲学解释学的接受理论、传播学的受众理论、美学的接受理论、心理学的接受理论、
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（三）国内外研究现状的评析
通过对马克思主义理论接受及相关问题研究成果的梳理，我们有必要进一步认清和强调几个方面的问题： 第一，对接受问题的研究是思想政治教育学界较为关注的理论问题和实践问
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三、马克思主义理论接受模式研究的定位
方法是我们实现目的的途径和手段，任何科学的研究都必须要采用科学的方法才能实现其目的。俄国伟大的生物学家巴甫洛夫曾指出：“方法是最好和最基本的东西。研究的严肃性如
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（一）研究思路、研究内容及结构
马克思主义理论接受模式是指在马克思主义理论教育和宣传活动过程中，马克思主义理论接受主体出于社会引导和自身发展需要，通过理论教学、大众传媒、自主学习等理论教育宣传
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第一章 新时代大学生马克思主义理论接受模式的理论阐释
新时代大学生马克思主义理论接受是马克思主义理论教育者有目的的使受教育者（大学生）学习、选择、接受马克思主义理论的思想体系、基本观点、价值观念，使大学生自觉遵循马
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一、接受问题研究的基本理论
概念是我们理解事物的前提和基础。分析和研究事物首先是从概念开始，由概念引申出对事物研究的一系列问题，为更好地理解马克思主义理论接受的状况，我们有必要对主要概念和
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（一）相关概念及问题的辨析
“接受”是内涵非常丰富的概念，也是我们在日常生活中经常使用的词，多数情况下，接受常常被理解为接纳、承受、验收的意思。对“接受”的理解，在汉语语义中，既可以作为名
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（二）马克思主义理论教育的本质
对于马克思主义理论教育的本质，学术界有着不同的看法和观点，形成了“知识论”“观念论”“精神论”“意识形态论”等观点，其代表性的主要有几种观点，“马克思主义理论教
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（三）马克思主义理论接受模式的内涵
要了解马克思主义理论接受模式，首先应当广义地探讨“模式”一词，什么是“模式”？从字面来理解，所谓的模式指的是“标准”和“规范”，也可以理解为是一种法定的或者是约
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二、新时代大学生马克思主义理论接受模式的主要类型
马克思主义理论接受是一个系统工程，需要我们运用系统科学的理论和方法。分析马克思主义理论接受模式的主要类型、运行过程和环节，对进一步加强马克思主义理论接受的实际效
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三、新时代大学生马克思主义理论接受模式的一般环节
马克思主义理论接受作为人类接受活动的特殊形式，是由诸多环节构成的复杂的过程。因此，要全面认识和把握马克思主义理论接受的性质和特点，了解和认识新时代大学生马克思主
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四、新时代大学生马克思主义理论接受模式的特点
马克思主义理论学习的特点决定接受的特点。马克思主义理论学习是一种知、情、意、信、行的整合学习。不仅是知识的学习，还是情感的体验，也是意志的凝练及信仰的塑造。马克
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（一）接受主体的异质性和统一性
异质性就是我们通常所谓的差异、差别，统一性也就是我们通常所讲相似性和相通性。大学生作为特殊的群体在接受活动中的异质性是由接受主体的主体性特征所决定的。 马克思主