序

各种教育理论、政策要最终落实到人才培养层面,产生实效,学校层面的实践范式探索不可或缺。在教育科学研究中,学校领导和教师一直是一支重要的研究力量。近年来,国家推出了一系列重要的职业教育改革项目,如集团化办学、专业群建设、现代学徒制试点、混合所有制探索、职业教育扶贫、“双师型”教师培养等。这些都是触及我国职业教育发展关键领域的改革项目,它们要在实践中取得成效,一方面需要加强对这些问题的理论研究,另一方面需要深化对这些改革项目的操作范式的研究。然而教育的实践性研究该如何开展?这一直是教育科学研究中的一大难题。最近拜读了广西水利电力职业技术学院党委书记罗显克的新作《教育供给侧结构性改革:全科融通技术技能人才培养探索与实践》,深感这是一部难得的优秀作品。

该书是在广西水利电力职业技术学院国家示范性(骨干)高职院校建设以来人才培养实践探索基础上,结合国内相关领域案例,经过系统反思、概括形成的成果。作者针对国家水利事业发展对基层人才需求的特点,结合所提出的教育供给侧理论,持续、深入开展了从“提出理论指导实践”到“实践推广优化理论”的研究,形成了一套理念创新、逻辑严谨、操作性强的育人体系。在“岗课赛证”综合育人的时代背景下,对职业院校如何结合本行业发展培养“全科融通”的“全人”具有重要的理论和实践指导意义。

本人曾参与教育部组织的职业院校人才培养、校企合作等诸多论证工作,深感国家对中国特色学徒制人才培养、混合所有制办学、职业教育扶贫和职业教育国际化等工作的重视和对职业教育在社会发展和经济建设等方面寄予的厚望。虽然国内已有不少研究针对当前职业教育热点问题进行了探索,然而以推进教育供给侧结构性改革为主线,围绕基层人才培养、“三全育人”及教育扶贫等职业教育难点问题研究还不够丰富,系统性总结多科知识和能力融通人才培养经验做法的专著不多见。《教育供给侧结构性改革:全科融通技术技能人才培养探索与实践》能够结合学校10多年的教育教学改革发展历程,以服务地方经济发展需要和民族地区基层人才培养为己任,以教育供给侧结构性改革思维积极探索,努力实践办出本土本校特色,为解决高等职业教育人才培养供给侧和产业需求侧“两张皮”的问题提供了新视角,值得欣慰!

该书详细分析了如何以立德树人为根本任务,以重聚产教资源为发力点,以产教融合人才培养模式为抓手,以“四链贯通”提升学生创新创业能力为导向,以“双师型”教师队伍建设为依托,以脱贫攻坚为己任等六方面推进高等职业供给侧结构性改革,创造性地提出了“全科融通育全人”发展理念、“顶层直通基层”的人才培养共生发展机制和“一体五翼”多元产教融合办学理念,形成了丰硕的、颇具少数民族地区人才培养特色的研究成果,为职业院校开展特色学徒制人才培养、深化产教融合提供了不可多得的经验做法。总言之,改革贵在坚持、重在创新,作者大胆探索、先行先试的智慧和勇气可嘉,创新精神值得肯定。我相信,这些成果将为“大有可为、前途广阔”新时代标签的职业教育添上浓墨重彩的一笔。(https://www.daowen.com)

华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长、教授、博士生导师

2022年2月10日