“三全育人”综合改革的实施途径
按照《普通高等学校“三全育人”综合改革试点建设标准》和《普通高等学校院(系)“三全育人”综合改革试点建设标准》总体要求,以课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等“十大育人”体系为基础,全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量,推动全体教职员工把工作的重音和目标落在育人成效上,推动将高校思想政治工作融入人才培养各环节,推动实现知识教育与价值塑造、能力培养有机结合,构建一体化育人体系。
(一)构建“全环节全覆盖”的课程育人体系
①构建课程思政工作体系。成立以学校党委书记、校长为组长的领导小组,出台学校《课程思政工作方案》《全面推进课程思政建设工作方案》,实施全员覆盖的课程思政专项培训计划,将课程思政育人成效融入教师的常态化评价体系,形成一把手亲自抓、上下合力共同全面推进学校课程育人的工作格局。
②深化教学全过程育人改革。修订完善学校《教材管理规定》,成立教材编审委员会,规范教材编写和选用,从源头上保证课程育人质量。深挖教育教学各环节、各课程蕴含的与学校特色行业相关的红色文化、大国重器、时代楷模和杰出校友先进事迹等思想政治教育元素,作为重要内容、必要章节和关键知识融入教学标准、课题教学和学生考核,将思想政治教育贯穿于人才培养方案、课程标准、课程教案、授课过程、教学评价等教育教学全过程。
③以点带面、以赛促教丰富课程育人内涵。从重点专业、骨干专业、特色专业中遴选一批思政基础较好、有着丰富育人元素的课程,立项试点建设课程思政示范专业、课程和教学团队;以课程思政教学设计、创新课程思政教学方法、改革素质与技能并重的教学评价等为抓手,每年举办课程思政教学比赛,以先进典型案例带动各课程实现价值引领、知识传授和能力培养相统一、教学与育人相统一、思想政治教育与技术技能培养相统一。
(二)构建“教研学”融通的科研育人体系
①修订完善《学术委员会章程》《横向项目及经费管理办法》《教改科研工作绩效管理办法》等科研制度,明确学校学术道德行为规范,构建学术诚信教育和约束机制。
②成立学校科学技术协会、高水平创新团队等科研组织团体,以团队带动师生开展科技研发、技术创新;拨付专项资金,支持师生共同申报立项创意设计、创新设计、创新创业等专题项目,选聘优秀学生担任科研助理,以项目驱动实施科研育人。
③邀请院士团队专家、高水平科研专家到校举行学术报告和学术诚信专题讲座,开设TRIZ创新方法与专利申请特训班,开展学术交流,开展科学道德和学风建设宣讲教育活动,培养师生志诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风,聚力锻造具有浓厚家国情怀的高素质技术技能人才。
(三)构建“思践合一”实践育人体系
①构建社会实践长效机制。整合实践资源,拓展实践平台,依托学校创新创业学院、校企合作单位等,建设共建共享、互利共赢的实践育人基地。丰富实践内容,创新实践形式,组织学生广泛开展社会调查、社会公益、志愿服务、勤工助学等社会实践活动,深入开展大学生暑期“三下乡”“志愿服务西部计划”等实践。加强实践育人教育教学体系建设,实施“第二课堂成绩单”制度,分类制定和完善实践教学标准,建立思想成长、实践实习、志愿公益、创新创业、文体活动、技能特长及其他等方面学分积累转换制度,适度增加实践教学比重。
②加强创新创业教育。紧扣新时代高等职业教育供给侧结构性改革,瞄准行业需求,加强创新创业教育。一是构建“三段四模块”创新创业课程体系。根据在校生的不同阶段学习任务和培养目标,将职业生涯规划、就业与创业指导、创新创业基础、创新创业实践四个模块课程分配到大一至大三的三个阶段,并纳入学分管理。二是搭建“专创融合”创新创业实践基地。以“专创融合”为建设着力点,打造“专业技术+创业孵化”“自主学习中心+创新中心”相互贯通的创新创业基地,全面推动学生创新创业及自主学习。三是通过“以赛促学、赛课联动”提升创新创业能力。举办“挑战杯”“创青春”“互联网+”等大学生创新创业比赛,组织学生参加各级各类高水平创新创业赛事,以实践训练提升学生创新创业能力。多措并举打造“起航”梦想课堂、“扬帆”实验室、“乘风”培育计划、“破浪”创业营四步走创新创业教育实践体系。
(四)构建“润德润心”文化育人体系
①加强校园文化环境建设,科学规划建设有特色、有品位的校园自然景观、人文景观,营造良好育人环境。通过建设“校史展览馆”“文化长廊”“校友风采录”“企业文化长廊”等文化景观建设,建设特色化的学校形象标识体系,营造浓郁的人文气息和文化氛围。
②深入挖掘和弘扬中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,充分利用“学术讲堂”“道德讲堂”等平台,开展“优秀文化进校园”“戏曲进校园”“中华经典诵读”等文化建设活动,引导高雅艺术、非物质文化、民族民间优秀文化走近师生。
③加强革命传统文化教育,培养学生爱国主义精神。利用重大历史事件、国家公祭仪式、烈士纪念日、“五四”青年节等重要纪念日和纪念活动开展革命文化教育,组织开展主题宣传教育活动,组织创作以革命文化为内涵的文化作品。
④开展社会主义核心价值观主题教育活动,推广展示一批社会主义核心价值观教育典型案例,选树宣传一批践行社会主义核心价值观先进典型,促进学生树立和践行社会主义核心价值观。
⑤打造校园文化特色品牌,突显学校特色文化,提升校园文化品位。结合职业教育特色,融合工匠精神等职业精神,开展“一校一品”等系列校园文化建设活动,打造一批校园文化建设优秀成果。
(五)构建“四彩融合”网络育人体系
①构筑“金色”网络育人新阵地。一方面,以传统网站的建设为基石,打造学校官方网站群,形成集学校主页、学院网站和各职能部门网站于一体的网络平台,充分发挥其在教育教学管理和人才培养中的功能。另一方面,以新兴媒体平台的开发为重点,利用易班、微信、微博、QQ、抖音、钉钉等平台,打造一批集思想性、教育性、艺术性、互动性、安全性、服务性于一体的微平台系统,潜移默化地进行思想政治教育。
②加强“红色”在线思想文化教育。通过打造数字化全媒体的网络思想政治展馆、新媒体文创展厅、在线思政学习测试平台、在线远程思政教育平台、在线榜样教育引领平台、主题教育在线活动平台等媒介,围绕践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等“红色”主题内容加强思想政治教育,用“红色”主旋律占领网络阵地。
③培养“绿色”文明用网习惯。加大网络文明宣传教育力度,组织开展“大学生网络文化节”“网络文明进校园”等网络文化建设活动,引导师生增强网络安全意识,遵守网络行为规范,养成文明网络生活方式。(https://www.daowen.com)
④培育“蓝色”职教特征的网络产品。结合高等职业教育特征,培育出一批具有职业教育文化特征的网络产品。建设网上校史馆、网上书屋等,实现公共文化设施全媒体呈现;实施网络文化学生创作计划,举办大学生公益广告大赛、DV大赛等,生产出一系列精品网文、微视频、公益广告、创意设计等网络文化产品;举办网络文化艺术节,开展年度网络文化育人优秀成果评选,丰富正面舆论供给。
(六)构建“355一体化”心理育人体系
①实施HOPE育心工程,构建心理咨询、素质拓展和团体辅导“三位一体”心理健康教育体系,培养学生的阳光心理状态(H-Happy),塑造职业心理素质(O-Occupation),开发积极心理品质(P-Positive)。开设大学生心理健康教育公共必修课,实现心理健康教育全覆盖,全面提升学生心理健康水平。组建专兼结合的师资团队,负责学生日常的心理健康教育宣传和咨询辅导工作。
②强化“五心”并育,铸建“一理念、两机制、三通道、四平台、五培育”的心理育人模式。秉承积极心理学理念,构建发展性教育与存在性教育并重两机制,启动教师引领、朋辈互助、自我成长三通道,铸造课程、活动、互助、信息四个平台,培育学生的“五心”———爱心(爱岗敬业、乐于奉献)、恒心(持之以恒、坚韧不拔)、信心(相信自我、追求卓越)、匠心(精益求精、专心致志)、忠心(精忠报国、以诚相待)。
③加强五级预防干预体系建设。构建“学校心理中心—二级院系心理辅导站—二级院系学生会心理部—班级心理委员—宿舍联络员”五级防控体系,建立“以教育为基础、以预警为重点、以干预促转化、以跟踪固成效”的大学生心理危机干预机制,采取教育、辅导、咨询、治疗(转介)等全方位的干预措施,对问题学生实行分类管理、精准施策、实时跟踪,实现全方位、全过程、全员参与的心理育人格局。完善工作保障,建设集素质拓展、个体咨询、团体辅导、沙盘游戏、智能情绪调节、身心反馈训练等功能于一体的心理健康教育基地。
(七)构建“硬约束+软激励”管理育人体系
①健全现代高等职业教育制度体系。以学校章程为龙头,构建“六位一体”(顶层制度体系、党建制度体系、管理制度体系、学术制度体系、群团制度体系和部门内部制度体系)的学校制度体系,以制度治校、以规范育人,不断提高治理体系和治理能力现代化水平。
②推行“一页纸”特色化管理育人模式。以“一页纸”项目管理为抓手开发管理育人平台,全面推行适切学校自身发展的特色化管理育人模式。实行年初部署重点工作目标、年中开展各部门管理育人工作汇报、年终总结管理育人工作成效,以信息化手段实施三段式管理育人过程监控,将管理育人成效与年终绩效考核紧密挂钩,培育一批“管理育人示范岗”。
③健全师德师风长效机制。注重加强师德教育,将师德教育纳入教师岗位培训范畴,组织教师签署师德承诺书;注重完善师德考核,在人才评价制度上,加大对教育教学质量的评价权重,突显在人才培养质量提升、课程思政建设方面的成绩,把育人成效作为评奖评优条件;注重加强师德宣传,立标杆树典型,以点带面激发全体教职工育人育才的积极性。
(八)构建“师生为本”服务育人体系
①明确服务目标责任。研究梳理学校各类服务岗位所承载的育人功能,细化职责要求,完善考核体系,把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的主要依据和标准。
②加强服务能力建设。组织学生管理、教学管理、后勤管理、图书馆、医疗卫生和安全保卫等服务岗位人员服务意识、服务能力建设线上线下专题培训,积极营造全员参与、自觉育人的“大格局”。
③优化服务育人内容。大力推进智慧校园建设,为学生提供更精准化、个性化、智能化服务。持续优化后勤管理系统,建设和上线在线报修服务平台、一站式服务平台、宿舍管理服务平台应用系统,不断提升后勤服务的标准和水平。持续实施校园“一卡通”、利用超星网络教学平台,对学生出入、办事、活动、消费和上课情况实施有效管理,提升各服务岗位人员监控、引导、促进学生成长的能力,全方位做好学生服务工作。
④加强服务事迹宣传。开展服务满意度调研,实施“服务之星”评选,编发先进事迹材料,通过示范引领,在校园营造浓厚的服务育人氛围。
(九)构建“扶困+扶智+扶志”资助育人体系
①搭建“扶困1+8”资困体系。搭建一个专业化资助队伍+八个维度“奖、助、贷、补、勤、减、免、偿”的资助体系,建立资助管理规范,给予家庭经济困难学生经济资助。
②打造“扶智1+3”强能体系,打造“学校助学计划”一个总项目,推出“名师辅导站———培养学生掌握一技之长”“创新创业工作坊———培养学生科研创新能力”“精英交流访学计划———激发学生勇争上游意识”三个子项目,培养学生自强不息、创新创业的进取精神。
③构建“扶志1+N”价值体系,构建多位一体的价值引领体系,通过“资助活动月系列活动”“志愿者服务”“勤工助学”“心灵契约活动”“励志宣讲堂”“学生社区文化活动”等实践载体,诚信教育、励志教育、感恩教育等辅导体系,培养学生契约理念、奋斗精神和感恩意识。
(十)构建“党建领航”组织育人体系
①加强党组织建设。构建“学校党委班子—院(系)党组织班子—基层党支部”三级联动机制,明确领导机构职责,强化目标责任考核,确保学校党的建设各项任务落到实处、取得实效。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程,充分调动广大党员教师在人才培养、科学研究和社会服务等各项工作中创先争优的积极性;加强学生党支部建设,充分发挥学生党员在学习小组、竞赛团队、实践团队等学生群体中的“火车头效应”。培育建设一批先进基层党组织,培养选树一批优秀共产党员、优秀党务工作者,创建网上党建园地,推选展示党的建设优秀工作案例。
②加强群团组织建设。持续深化群团改革,推动工会、共青团、学生会等群团组织创新组织动员,更好地代表师生、团结师生、服务师生。实施“团学队伍提质工程”,通过“青马工程”“团校”系统化地强化理论培训、政治训练和实践锻炼,加强学生骨干能力培养和素质提升;实施“社团五个一工程”,制定一项发展目标、出台一则管理制度、配强一名指导老师、落实一个指导单位、举办一次年度特色活动,充分发挥凝聚、引导、服务师生的作用;培育建设一批文明社团、文明班级、文明宿舍。