“三全育人”综合改革的探索与实践
(一)广西水利电力职业技术学院水利工程系“厚德若水—三全五有六贯通”育人模式
1.基本思路
水利工程系以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕立德树人根本任务,贯彻落实习近平总书记关于广西工作“四个新”的总要求和广西“三大定位”新使命,秉承“上善若水,自强不息”校训,传承“厚德、求实、创新”系训,以“十大育人”体系为基础,加强组织领导,提高服务和保障能力,形成具有水利特色的“三全育人”格局。
按照“一理念、二建设、三全面、四平台、十育人”育人机制,构建涵盖“十大育人”体系的“三全五有”一体化育人格局,依托具有鲜明水利专业特色的育人“五大品牌”,实施“六贯通”工程,培养学生成为践行新时代水利精神“忠诚、干净、担当,科学、求实、创新”的水利技术精英,“三全育人”成效在水利行业中具有特色鲜明、示范引领作用,为全面建设社会主义现代化国家提供水利人才支撑(见图2-2-1)。
图2-2-1 水利工程系“三全五有六贯通”育人模式总体规划图
实施全员、全过程、全方位“三全育人”人才培育工程,实现培养学生达到“有良好的政治素养、有过硬的身体素质、有高超的专业能力、有良好的职业道德、有独特的创新能力”的“五有”能力人才培养目标。
依托水情实践基地、大禹科技园、“上善文化”综合素养平台、水润网络资源中心四大平台,实施“党建到业务”“入学到毕业”“思政到课程”“课堂到课外”“线下到线上”“学生到教师”六大贯通工程,实现全员、全过程、全方位育人。
以基层水利定向班为抓手,以“八桂水利产业学院”为载体,破解水利人才发展难题,推进广西水利事业的发展建设。
2.特色做法
水利工程系在心理育人方面成效显著,构建了“上善文化”综合素养平台,实现了“若水”心理育人(见图2-2-2)。
(1)打造“一站、一品、一刊、十活动”工作体系,实现“若水”育人全覆盖
一是做好心理育人工作延伸,即贯穿入学前、入学后、毕业后的心理育人服务,促进育人全过程的有效衔接。将心理育人纳入人才培养方案,针对水利行业的工作条件艰苦、工作地点偏远、工作任务繁重的特点,结合新时代水利精神,培养学生坚忍不拔、不怕艰难、身心健康的良好素养,达成专业育人的精准性。
图2-2-2 水利工程系“上善文化”综合素养平台
二是创新“一站、一品、一刊、十活动”心理育人工作体系。一驿站:心灵驿站,站内设有个体咨询区、心理阅览区、情绪宣泄区、档案区、素质拓展设备区等,构筑学生心灵栖息的港湾。一品牌:结合水利专业培养规格要求,打造“水电跑团”素质拓展品牌活动,引导学生走下网络、走出宿舍、走向操场,使学生具有健康体魄、坚韧意志、使命担当的职业素养。一刊物:编印《心约绿洲》心理期刊,推出静湖心语、心约你我、水利二三事等内容版块,滋养学生心灵的绿洲。十活动:结合“3·25”“5·25”、“10·10”心理健康教育主题,开展“心如水”系列心理活动,增强学生心理健康意识、奉献服务意识、自立自强意识,提升学生自我认知、自我调节、自我教育的能力和团结协作能力(见图2-2-3)。
图2-2-3 水利工程系“心如水”系列心理活动
(2)形成“四线”危机干预机制,筑牢心理健康“防护墙”
一线即加强系部心理工作组织领导,建设全方位、立体化的心理安全防护网,构建“学校、水利工程系、班级、宿舍、家庭及个人”六级预警干预体系。
二线即搭建朋辈心理互助平台,促进学生自我成长,实现“助人自助”。
三线即筑建家校沟通平台,共育学生健康成长。定期发放《致家长的一封信》,进行全员心理电访,建立由班主任、辅导员、家长组成的家校危机干预联盟,精准提升家校协同育人。
四线即学校与南宁市第五人民医院签订校医合作协议,开设心理转介绿色通道,打通心理育人最后一公里。
3.建设成效
通过创新探索水利特色育人模式,充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织育人等方面的育人功能,建成区内一流的“三全育人”思想政治教育基地和平台,构建一体化思想政治教育体系,形成全员全过程全方位育人格局,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,形成具有水利特色的“三全育人”创新格局,为全国水利特色院校“三全育人”提供广西方案。
(二)广西水利电力职业技术学院电力工程系多维一体“三全育人”工作体系
1.基本思路(https://www.daowen.com)
电力工程系坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的教育方针,以立德树人为根本任务,秉承“上善若水自强不息”校训精神,以“明德弘毅敏行”系训为理念,构建“一主线、三平台、五融通、六品牌、十联动”多维一体“三全育人”工作体系,为实现广西三大产业振兴、助力新时代广西发展“四个新”总要求的新目标培养大量高素质技术技能型人才(见图2-2-4)。
图2-2-4 “一主线、三平台、五融通、六品牌、十联动”多维一体育人总体框架
(1)“点”型引领,发挥示范效应
“点”即全员、全方位、全过程中的重点群体、重点任务、重点环节、重点领域、重点区域。全员的“点”:抓师生骨干、思政队伍重点群体,典型示范,带动全体,推动全员育人。全过程的“点”:抓课程、实践、就业重点环节,精准施策,推动全程育人。全方位的“点”:抓第一课堂、第二课堂、网络课堂重点领域,推动全方位育人。通过各群体各环节各领域的“点”型引领,发挥示范效应。
(2)“线”连推进,发挥辐射效应
“线”即将全员、全方位、全过程中的重点群体、重点环节、重点领域连接推进。如朋辈教育和导师引领相结合、课内与课外相结合、线上与线下互动、校内与校外联合,集聚多方资源,共同打造育人新格局,“线”连推进,发挥辐射效应。
(3)“面”面聚到,发挥引擎效能
“面”即十大育人工程。以十大育人项目为内容,以“点”的引领,“线”的推进,构成课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人十个面,通过“面”的聚能,发挥引擎效应。关注各工程之间的联动效应,高效全面推进十育人工程。
(4)“点、线、面”多维一体,构建系部“三全育人”新格局
“体”即“三全育人”联动体系。通过十大育人工程交织联动,基于全员、全过程、全方位育人的视角,研究以育人品牌、育人平台、育人基地、育人体系等构建“三全育人”体系,通过十大育人体系,将育人工作落实到全员、关注到全方位、贯穿到全过程,致力建成高职电力特色的二级院系“三全育人”新格局。
2.特色做法
电力工程系在组织育人方面成效显著,构建了“二一六”组织育人体系,实现了党建引领示范好、模范带头作用好、组织合力发挥好(见图2-2-5)。
电力工程系抓好基层党组织、群团组织建设,通过一个“头雁计划”,建设“电亮党心,匠心筑梦”党建品牌等六个品牌,形成组织合力,建成“二一六”组织育人体系,教育引导教师党员努力成为“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”的表率,学生党员努力成为“爱国、励志、求真、力行”“勤学、修德、明辨、笃行”“六有大学生”的表率,促进师生全面发展。
(1)完善评议考核制度,稳步推进党建业务工作
坚持将“三全育人”成效作为基层党支部书记素质评议考核的重要内容之一。总支书记及党支部书记充分发挥“火车头”作用,打造争创“五星支部”为目标的两个支部“五个样板打造”和“五个好建设”的“五五五”党建框架,稳步推进党建业务工作发展(见图2-2-6)。
(2)实施“双带头人”培育工程,选优配强党支部书记
实施“头雁计划”等双带头人培育工程,压责任、配政策,实现教师党支部书记党建与业务双肩挑。教师党支部书记切实履行“双带头人”职责,深入推进“三全育人”工作,带领支部党员创建“全国高校党建工作样板支部”,带领党员教师投身教育事业,在党建、教学、科研、服务等方面取得诸多荣誉。支部获评第二批“全国高校党建工作样板支部”培育创建单位、首批新时代广西高校“双带头人”教师党支部书记工作室培育创建单位、自治区先进基层党组织,连续三年获自治区党委教育工委“五星党支部”,水利厅“一流党支部”等荣誉称号。支部党建品牌获人民网报道和推介。
图2-2-5 电力工程系“二一六”组织育人体系
图2-2-6 电力工程系“五五五”党建建设框架
(3)抓好群团组织建设,形成育人组织合力
坚持“党建带团建,团建促党建”,结合专业特色和学生特征,打造“电亮党心,匠心筑梦”“电亮青春,赢绽未来”等六大品牌活动,分工会、共青团、学生会积极配合协调,形成组织合力,充分发挥在师生成长中“凝聚、引导”作用,共同推进组织育人。
3.建设成效
通过创新探索电力特色育人模式,大力实施课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等十大育人工程,搭建出符合育人规律的“寻梦”“逐梦”“筑梦”三大平台,打造电力工程系“三全育人”实践中心,从宏观、中观、微观各个层面一体化构建育人工作体系,实现各项工作的协同协作、同向同行、互联互通,最终形成一体化内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的电力工程系思想政治工作体系,为广西乃至西部地区电力事业发展培养了大量思想政治素质过硬的高素质技术技能人才。