培养自理能力，不能忽视了做家务
出于疼爱，很多父母都不舍得让孩子干一点家务活。有的大人甚至认为，做家务是大人的事情，孩子只要好好读书就行。可是，孩子不做家务，只知道埋头学习，真的能更优秀吗？
李梅完全把孩子当成皇帝来伺候，寒假期间，孩子每天都是睡到自然醒，只管吃喝玩乐。
小年那天，李梅一大早就开始大扫除，突然头晕得厉害，她对窝在沙发上看电视的儿子说：“妈妈不舒服，你去帮妈妈买包感冒药，再买点你喜欢吃的菜。”儿子拒绝了。李梅只好挣扎着出门看病，买了菜，又拖着病体做午饭。
吃饭时，儿子狼吞虎咽，没问候妈妈一句。李梅心里着实难过，批评儿子说：“爸爸妈妈这么爱你，可你呢？妈妈难受，你居然不问一句，妈妈生病了还惦记着你肚子饿……”
儿子头也不抬：“你照顾我，不是天经地义的吗？”
李梅心凉了一半，自问：“我将好东西都给了儿子，怎么把他养成这样呢？真怕儿子变成白眼狼。”
自己如此宠爱的孩子这么对待自己，父母当然会感到心凉。不过，孩子不懂事，有时候真是因为父母为他做的太多。孩子衣来伸手饭来张口，酱油瓶倒了都懒得扶，自然就不会懂得一日三餐是妈妈精心烹饪的，不会知道学费是爸爸辛苦赚来的，更不会理解父母也是需要心疼的。
哈佛大学曾进行过一项长达20年的研究，结果表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率比为15∶1，收入前者比后者高20%，而且前者的婚姻更幸福。
中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明，做家务的孩子比不做家务的孩子成绩优秀27倍。
精英教育从来都不是只局限在课内学习，家庭生活中的锻炼确实能带给孩子更多教育。看似简单的家务劳动，却能让孩子变得独立、自信和自强。
网络上曾出现过这样一则新闻：
一位在意大利留学的中国女生，因海外疫情爆发而回国，回国期间竟然拉黑了意大利的房东。等房东开门进去收拾时，眼前的一幕让她感到难以接受：天花板往下掉石子，马桶里都是排泄物，吸尘器被异物堵住，水龙头没关，水流到楼下的律师事务所，房顶灯也掉了……房东差点气晕，雇了一个中国留学小哥，花了四天多时间，准备了300多个垃圾袋都不够用。
同样是中国留学生，为何会有这么大的差距？一个是制造垃圾的巨婴，一个是收拾残局的成年人，在这两个截然相反的孩子身上，我们看到了家庭教育最关键的真相：家庭是孩子的第一所学校，做家务是孩子人生的第一堂课。让孩子学会独立生活，有一定的自理能力，才是对孩子最有远见的教育。
在魏书生家，儿子从三岁开始，就帮爸爸洗脚。跟儿子出门，包都由儿子背，有一次他们带了三个包，也是儿子一个人包揽，身上背一个、左右手各拎一个。
没有天生懂事的孩子，只有不舍得用孩子的父母。(https://www.daowen.com)
孩子做家务的能力强，生活能力自然也强，独立生活的能力也强。
孩子最终会离开父母独自生活，自理能力是孩子最基本的生存需要。所以，父母对孩子的爱最终目的应该是“分离”。让孩子做家务，孩子才能更有责任感，才能更独立。
我们爱孩子的目的，是让孩子独立成长，坚强面对未来的风雨，有能力解决遇见的问题，而不是留在我们身边，当一个“巨婴”。
其实，从孩子3岁开始，父母就可以有意识地培养孩子做家务了。
1.肯定孩子的劳动
在孩子成长的过程中，有时会遇到这样的问题：孩子积极参与到家务劳动中，却把事情搞得一团糟。比如：洗碗时，不小心把碗摔破了；想帮忙扫地，反而弄得满地垃圾……孩子有参与做家务的欲望，值得肯定，但他们自身能力发展不足，所以可能会给父母帮倒忙。因此，当孩子参与到家务劳动中时，家长不能拿成人的标准衡量孩子的劳动成果，应多给孩子正面、全面的评价。比如，给孩子一个拥抱、一个爱抚的动作，也可以说一句称赞的话语：“这次做家务比上次坚持的时间长”“同样一件家务，这次做得比上次更有条理”“这次做家务时，没有像上次一样哭闹”等。
2.设计劳动菜单，掌握劳动技能
无论是劳动技能训练还是基本的家务劳动，都要鼓励孩子勤动手、多动脑，掌握劳动的技能和方法。比如，怎样整理自己的床铺，叠衣服有什么窍门，如何对玩具进行收纳整理……家长要将基本常识告诉孩子，帮助孩子掌握一定的劳动技能。
家长可以根据自己孩子的实际情况，从下面的推荐菜单中，选择性地设计一份家务劳动菜单，让孩子在假期里学会几种家务劳动的小本领。
（1）收纳整理：整理床铺、整理书桌、整理书包、整理茶几、整理餐桌、整理衣柜、整理玩具收纳盒等。
（2）日常技能：择菜/洗菜、盛饭、洗碗、擦桌子、洗脸/刷牙、穿衣服、系鞋带、剪指甲、擦鞋、洗/晒袜子、叠衣服、清洗盥洗池等。
（3）工具使用：和爸妈一起榨果汁，穿针线与钉纽扣，学会使用吸尘器、洗衣机、空调或电风扇等。
（4）岗位模拟：在亲子游戏中，让孩子扮演环卫工人、超市收银员、保安、建筑工人、厨师、老师、医生、工程师等角色，了解不同人群的工作。
3.把任务具体化，发好指令
在培养孩子做家务时，家长如何发出指令很重要。例如，在和孩子一起准备午餐时，家长随口说出一个模糊的指令，比如“把青菜洗了”或“把餐桌收拾好”，会让孩子感到异常困惑。此时，家长要把一个任务拆分成多个步骤：（备菜时）择菜、洗菜——（菜做好后）端菜、摆放碗筷——（餐后）帮忙收拾碗筷、处理厨余。清晰而具体的指令，才能帮助孩子进一步了解家务劳动的各个步骤。