六、体会与思考

在倡导“立德树人、课程育人”的教育大环境中，英语学科德育渗透教学具有重要的实践意义。中等职业学校英语课程具有很强的人文性和实践性。无论是中职学生个体生活或职业生涯发展，都对英语运用能力有一定需求，且有一定的影响力。因此根据中职学生特点，适当渗透德育，在潜移默化中对学生的三观产生正面的影响，不但能帮助学生提高英语能力，更能教会学生如何正确处理问题，积极面对挫折，增强自身道德修养。同时还能促使学生主动鉴赏理解，深入学习中外优秀文化，形成大格局，提高判断力，增强文化自信。总之，德育工作任重道远，亟需多学科教师协同奋进，为学生的全面发展贡献自己的力量。在教育实践的不断磨砺下，每一位教师都有可能成为优秀的德育工作者。成风化人、润物无声，让学生和教师在英语学科德育教学中实现各自的成长和蜕变。

参考文献

［1］东雪珍.以德育为魂的高中英语多维互动教学［J］.基础外语教育，2019（6）：85-90.(https://www.daowen.com)

［2］雷星星.高中英语教学中的德育渗透研究［D］.重庆：三峡学院，2020.

［3］杨慧燕.英语学科核心素养视角下的德育渗透［J］.教师教育论坛（第六辑），2019（7）.