实施学徒分级培养。打破常规的教学时段，根据企业生产周期安排教学内容，根据岗位成长周期安排教学课时，将课程的教学分为若干个“企业顶岗、学校学习”的小循环。在校内以教师为主导，主要进行理论知识学习和一体化训练为主要内容；在企业以师傅为主导，主要进行核心技能的学习和训练，培养职业素养。校内、企业教学活动交替进行，由学校、企业共同完成岗位达标考核后进入岗位的学习。(https://www.daowen.com)
