五、特色与成果

不一样的道路，一样可以收获精彩。无数中职毕业生的例子都证明了当前在中职校实施“现代学徒制”取得的阶段性成效。(https://www.daowen.com)

学校2014届汽车运用与维修专业毕业学生沈锋刚，享受到现代学徒制学生培养模式带来的互利共赢的福利。小沈从小在父母的庇护下长大，一切都是由父母安排好的。他本人的择业观比较狭隘，常常朝三暮四，动辄辞职、跳槽，优越感还很强。小沈的第一份工作是学校推荐去通用汽车厂做流水线。由于他本人缺少在市场上择业的经历，不了解就业形势，结果两个星期后，就受不了工作的辛苦，再加上打听到的工种待遇不高，便辞职了。班主任杨老师建议小沈树立“先就业，后择业”的观念，不要总想着一步到位，只有在工作中不断给自己充电，等自己有一定的实力后，才能有这样的待遇。接受了杨老师的建议，学校推荐小沈去东昌斯柯达4S店上班了。实习初期班主任杨老师帮他找到实习的师傅，三个人经常一起谈心交流，杨老师谈小沈的学习特点、个性特点，仔细分析小沈的现状，便于师傅采取相应的传授技能方法；师傅谈技术，展示实践操作技能；小沈谈学习和实践感受，找不足。在严格的师徒制带教下，动手能力较强的小沈很快在自己的岗位上得到了师傅和领导的好评。本身也对汽车感兴趣的他，才发现这是他真正喜欢的工作，于是放弃了以前的那些求职理念，工作也从一开始的基础保养，更换机油机滤、空滤等简单的操作到实习末端帮着师傅一起维修事故车。自身的钻研加上师傅的信任，很快他就成为4S店在实习期结束后想留下来的正式员工。在转正前他再次到学校找到了杨老师，这次不再是“乌云密布”的表情，转而是开口就停不下来的工作经历——“老师我跟你说，有一次我修了一辆车它的问题是……”“有一次我和师傅搞定了一辆别的4S店修不了的车……”，看着滔滔不绝的他，作为老师感到非常欣慰。一年的实习期从一开始的一味追求舒适、高报酬的工作，到后期很少再谈薪资、辛苦之类的话语，谈到的都是工作中碰到各种问题时的应变和面对事故车疑难杂症解决后的欣喜，短短一年时间他的变化可以说是巨大的。在4S店的机修岗位做了2年之后，他依靠对维修车间各个工种的熟悉和自身要求进步的意愿，跳槽到了现在的绿地徐杰斯柯达做起了售后维修接待，在5个月的时间里依靠以前在车间的积累和自身的努力多次受到客户的表扬和同事的赞许。他对自己的职业生涯也做了更详尽的规划。