六、体会与思考

职业教育的目标之一便在于人人出彩，从而实现技能强国。近年来职业教育领域的多项改革从多层次、多角度、全方位展示了上海市“十三五”期间职业教育改革的发展成果、典型经验和重要贡献。但是当前新增劳动力就业结构性矛盾仍然十分突出，其中最突出的矛盾是中职校毕业生就业难和技术技能人才供给不足的矛盾。要解决这些矛盾，就要大力提升现有中职校的办学水平和人才培养质量。而现代学徒制的职业教育人才培养新模式与传统的教育方式相比更具有时代性。它的一大特点在于与企业合作，学生在企业实践过程中能够将校园所学的专业理论知识运用于实际当中，摆脱传统职业教育模式的枯燥课堂，使学习内容变得更加丰富与灵活，提高了学习效率。学生通过不断实践与经验积累快速提高技能水平，成长为真正的技能型人才。

综上所述，作为人才培养模式改革的现代学徒制可以并且应该成为技能人才培养的一大创举。

参考文献(https://www.daowen.com)

［1］关晶，石伟平.现代学徒制之“现代性”辨析［J］.教育研究，2014（10）.

［2］李传伟，董先，姜义.现代学徒制培养模式之育人机制研究与实践［J］.职教论坛，2015（9）.

［3］左崇良，胡刚.校企合作双主体办学的治理结构与运行机制［J］.职教论坛，2016（16）.