一、实施背景

“十三五”开年之初，上海市出台了《上海市中长期教育改革和发展纲要以及上海现代职业教育体系建设规划（2015—2030年）》（沪教委职〔2015〕30号）以及《上海市“十三五”中小学、幼儿园、中等职业学校教师培训工作实施意见》。文件指导思想为：围绕深化职业教育课程改革，落实立德树人根本任务的总体要求，坚持“面向全体教师”的工作原则，加强教师在职教育的整体规划与资源统整，健全培训体系，完善培训制度，创新培养模式，全面持续提升教师育人为本的教育境界和专业素养，建设一支具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的仁爱情怀和扎实的学识功底、为学生一生成长和发展奠定基础的教师队伍。(https://www.daowen.com)

石伟平等在《中国教育改革40年——职业教育》中提出“职业教育师资培养是一个系统工程，职前教育是解决‘合格教师’培养的问题，职后培训是解决‘优秀教师’发展的问题。这两个部分各有侧重，但是有时是一个有机的整体，必须建立职前职后一体化培养体系，才能为职业教育教师专业成长提供完整的路径”。职后培训是职业学校师资队伍建设的重要组成部分。上海海事大学附属职业技术学校是浦东新区“校本研修”学校，学校师资队伍的建设更多地落脚在“校本研修”，如何通过学校校本研修来促进师资队伍的螺旋上升是“十三五”期间学校师资队伍建设的重要内容之一。同时从2018年起，浦东新区针对职业学校的特殊性，给予职业学校教师培训更大的自主权，“校本研修”的自主程度等同于“教师专业发展学校”。因此这就要求职业学校更要根据学校特色立足校本培训做好师资队伍的建设。