坚持成果导向，关注学生获得

（三）坚持成果导向，关注 学生获得

以优秀的实践成果为导向，通过逆向分析法，学生参与生产实践，把理论知识与实践能力融为一体，通过加强学生的动手能力、综合分析能力和独立完成工作能力，培养适合岗位需求的人才，达到学校、企业、学生“三赢”的目的。(https://www.daowen.com)

动漫产业作为一个不断发展的新兴产业，学校的教学也需要不断更新，通过选择一些优秀的动画短片进行分析模拟实践，能使同学们在短时间内将不同的专业课程内容串联在一起，并集中提升动画制作能力。每个模块采用以成果为导向的逆向分析法展开学习，以初级简易优秀动画短片《水牛》为例（见图1）。《水牛》动画短片是一部48秒的动画创意短片，整个片子诙谐幽默，以极简的画面和内容讲述了水牛为什么被鳄鱼吃掉的过程，整个片子没有一句对白，却清晰地表现了水牛因为自己的好奇心和自以为是，最终葬送了生命。选择这个短片作为课堂教学案例原因有五：一是趣味性强，能吸引学生兴趣；二是动画时长较短，能在短期内完成；三是角色造型和动作设计简单，便于动画入门掌握；四是原片并非Flash动画，可以训练同学们快速把素材转化为可利用的Flash造型的能力；五是作为二维动画的第一个案例，旨在掌握动画的制作流程和软件操作。

图1　优秀动画短片《水牛》

表1　学校动漫专业课程分段式分层教学模式任务安排表

课堂教学中，以《水牛》为成果任务驱动来讲解动画的制作过程，分为分镜、动画角色造型、动画场景绘制、动画合成几个方面，学习时间控制在20课时。其中前期讲解和分镜2课时、角色和场景绘制8课时、动作绘制和动画合成10课时，侧重动画中后期的实践，具体安排见表2。

表2　《水牛》动画短片制作策划

（续表）