共同商讨，制定在线学习方案

我所教授的是中职二年级动漫专业的学生，经过一年半的学习，学生有一定的美术基础，但能力差距还是比较大的。有些能画石膏头像和真人头像；有些简单的静物素描表现也很困难。在实施过程中，我发现有些能力强的学生在学习上出现“吃不饱”，而能力差的学生则是“消化不了”。在反思最初的课程实施情况之后，向许老师请教后，我尝试在课程中运用在线教学平台的信息化功能开展分层教学实践。根据学生们对自己能力的分析和两周以来的教学情况，对学生进行同组异质形式的分组，能力强的1～2名学生设置为组长，由组长指导、帮助组员。班中能力最差的几名学生由教师指导，从基础抓起，帮助学生温故知新，共同提升专业技术能力。