思政课思想性实践教学考核制度及激励政策缺乏科学性，考核评价机制有待进一步完善

学校对思政课教学缺乏系统的安排部署，在具体组织和实施过程中，没有很好地遵循教学规律，不能真正体现教学原则和特点，使实践教学的组织缺乏科学性。不少学校对思政课教师课时津贴的标准模糊且混乱，致使教师的酬劳不成正比，挫伤教师的教学积极性。在考核上，思政课思想性的考核评价普遍沿袭并一直参考传统的单一方式，即一张试卷定高低，唯分数论的局面难以对思政课教师的绩效进行客观、全面的考核评价，对其职务晋升、职称评定、评奖评优等产生不利影响。