思政课课堂教学方式单一、生动性、感染力不够，教学效果还需提升

一方面教师在思想上认识不到位，唯分数论还占据许多思政课教师的头脑，不少教师把思政课教学当作任务，只靠简单的讲述讲解的方式教学，内容抽象，感染力不够，导致学生不爱听或不听讲，形成恶性循环。另一方面，学校在思政课教育中，特别是对当前各种会议精神的学习中，学习的方式比较单一，大多是集中学习，分支部、分年级等方式进行学习，组织同级部的思政课教师集体学习、集中备课、分享思政课教学优秀教学案例等资源共享的时候较少，教学载体、教育形式单一，导致学生对思想政治理论课往往不感兴趣，缺乏学习动力。