职业技能探索的内容
做任何事情一定会涉及做什么（what）、做（do）和如何做（how）三个方面，这就是技能问题。正确地认识技能，有利于个人对自我能力的培养有基本的认知和方向，建立自信心，对于求职和工作有着积极的意义。
（一）技能的分类
辛迪·梵（Sidney Finc）和理查德·鲍尔斯（Richard Bolles）将技能分为3种类型：专业知识技能、自我管理技能、可迁移技能。
1.专业知识技能
专业知识技能是指我们掌握的专业知识，是个人在所在领域和所从事领域所用到的专业知识和必备的本领。知识技能通常要用名词来代替，如英语、心理学、摄影等。专业知识技能不仅要全面，还要系统，常常与专业学习或工作内容直接相关。所以，需要经过有意识的、专门的学习和记忆。专业知识技能多用名词来表示。
大学生对于职业技能应当注意以下几大方面。其一，并不是只能通过正式的专业教育才能习得专业知识技能，还可以通过课外培训、讲座、专业会议等获得知识技能，大学生还可以在简历上注明学习成绩和奖学金等来体现知识技能。其二，知识技能虽然重要，但绝不是招聘单位看重的唯一技能。除了专业知识技能，自我管理技能和可迁移技能也同样重要，甚至对于求职者来说，后两类技能更受到招聘单位的认可和重视，能给求职者带来更多的机会。所以，大学生在专业知识学习的过程中，也要注意自我管理和可迁移技能的发展。其三，技能的组合十分重要。“复合型人才”就是多功能人才，特点是多才多艺，能够在很多领域大显身手。企业招聘也更倾向于有多种技能傍身的人才，技能组合在求职中显然也更具有优势。
2.自我管理技能
自我管理技能又被称为职业素养，是指受教育者依靠主观能动性，按照社会目标有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。但自我管理技能更倾向于个性品质。良好的自我管理技能使个体在面对工作中的困难和环境的干扰时能自主从容地应对有方，是个人最珍贵、最有价值的优秀品质。事实上，很多大学生被解雇或频繁离职多数是因为自我管理技能的缺失，而不是专业能力的不足。自我管理技能是适应性技能，是使大学生安身职场、适应职场的必备技能，因此大学生想要摆脱“眼高手低、缺乏脚踏实地的精神、缺乏为人处世的基本能力”的评价，就需要培养自己的自我管理技能，这显然是至关重要的。
3.可迁移技能
可迁移技能又称为通用技能，是个体可以顺利开展的活动，即一个人就能从事的工作内容，如教学、组织、计算、分析、决策等。可迁移技能的特点是它无论在工作中还是工作外都能得到发展，尤其是在工作外。可迁移技能同知识技能相比，前者在观察、实践、思考、熟练的过程中逐渐掌握，并不因外部工作环境变迁而废弃，可以在很多情况下都得到应用。随着经验的累积和阅历的增长，可迁移技能还会有进一步的发展。很多招聘单位更看重具有可迁移技能的人才，并优先选择具备可迁移技能且与企业文化契合的高端人才。例如，华为重视动手能力、新东方强调沟通能力。(https://www.daowen.com)
（二）技能与职业
根据美国“全国大学与雇主协会”（National Association of Colleges&Employers）的调查，美国雇主最为看重的技能，如表2-4-1所示。
表2-4-1 美国雇主最看重的技能
在表2-4-1中，1、4、6、7、11都属于可迁移技能，2、3、9、10都是自我管理技能，而知识技能排在第5和第8。
个人感到“内在满意”的前提条件是工作环境可以满足个人需求；个人达到“外在满意”的前提条件是个人满足工作的需要，即满足雇主、同事的工作需求。内在满意、外在满意二者都符合要求的话，那么可以说个人与环境之间已然达到了协调的关系，如若个人在工作时获得了足够的满足感，也会在该工作领域长远地发展。个人在选择职业时，通常会更倾向于那些可以满足自身对工作环境的需求、自己可以很好地胜任、能够培养和发展自身的技能等的工作。因此，技能与个人对工作适应性、职业稳定性等有直接的关系。发现自己的成就及技能，同时了解职业对技能的要求也对内在满意和外在满意的达标至关重要。
【注释】
[1]路德维希.拿破仑传[M].梁锡江，龚艳，石见穿，译.南京：译林出版社，2016.
[2]凯勒.我生活的故事[M].王林，陈红，蒋美红，译.北京：北京燕山出版社，2006.