管理好自身除个性以外的资源

（1）学校、专业、求学地区。对于大学生特别是大一新生来说，学校、专业、求学地区代表着很多东西。因为生涯成熟度的关系，大多数同学选择的学校与专业、求学地区并非都是本人的直接选择。而大一学生也往往或清晰或朦胧地认识到这些和未来的职业方向、地域等有着密切的联系，因此如何正确对待这些问题对他们来说是很重要的。

未来的就业方向会因为不同的学校、不同的专业、不同的学习地点而有所不同，就业的机会也是各不相同的。在当下，很多高校之间对换学校以及换专业有所限制，学生基本会留在原本的学校，学习原本的专业。因此，不同学校和专业的学生在制订生涯目标计划方面存在差异性。例如，目标计划会因为学校开设的课程产生偏差。如果学校开设更具理性和可操作性的课程，可以更好地引导学生进行更早的、更为理性的职业生涯规划；如果学校开设一些感性的、相对基础的、缺少实践操作的课程，则很有可能会让学生更倾向于把注意力集中在当前面临的感悟上，而忽视了对未来的规划。目标计划和人际关系也会深受学校所在城市的影响。不同的城市之间有着不同的就业氛围，有一些城市非常容易找到工作，有的就非常困难，有的城市的工作相对来说比较理想，符合预期目标，有的城市的工作相对来说不尽如人意。这种差异也可能与学校的校园风气有关，一些学校强调学生要“踏踏实实，埋头苦干”，有的学校秉承“积累人际资源”的教育原则。另外，需要特别指出的是，大学排行榜对于学生生涯规划的影响也比较大。此外，教师资源、硬件设施、学生素质、职业规划辅导等方面的差别，也会对学生的职业生涯规划产生较大影响。

总的来说，大学生要做到踏实努力，认真学好专业。要认识到自己专业学习的质量才是个人真正的职业竞争力的源泉，“寒门”也能出“高士”，将学校、专业、地域等的“比较”置于理性的基础上：认识到生涯规划的多维度，不把学校、专业、地域等作为唯一的指标，应该立足于长远发展，尽快、尽早进行能力、知识上短板的弥补和针对性的训练；将自己的生涯目标合理化，不进行盲目的攀比，在个人素质特别是心理层面上要下大力气提升，以争得“相对优势”，赢得胜利。(https://www.daowen.com)

（2）性别与“身份”。在就业的性别上，确实在很大程度上能反映出目前我国在就业问题上存在的性别差异。实际上，性别对每个人的生活都有重要的影响，舒伯指出，性别是职业生涯成熟的重要决定因素。有学者研究表明，以中学生为对象直到大学阶段，男性生涯成熟度优于女性。在日常生活中，性别与生涯规划中的目标计划有着很紧密的联系。一般认为，男性在这方面比较擅长，这可能说明男性更能主动地设立目标并考虑制订计划。

针对这种情况，在管理自身的生涯规划时，要正确认识性别的意义以及差异。特别要做到：认识性别差异，对于目前存在的“男女有别”的现象要有理性的认识，不能一概摒弃；发挥性别优势，寻找与自身性别耦合度比较高的职业种类并早做规划和训练；克服封建思想，真正建立男女平等的思想，对于“男外女内”甚至“男尊女卑”的封建思想要坚决摒弃。

另外，大一学生因为年龄和成长经历的关系，对于“身份”问题也是非常关注的。通常而言，想要在学校中得到锻炼，成为学生干部或许是最好的方式。学生干部的身份，可能更受到雇主的青睐，主要原因在于，相对于普通的大学生，学生干部的人际交往能力相对较高，不仅如此，学生干部可能在人际关系、自我认识、自我提升、职业探索、目标计划、反馈修正等方面更加注意与重视。但在现实生活中，有可能是由于学生干部有更多的实习机会和更多的锻炼机会，所以有的时候，他们对自己的职业生涯规划不足，没有形成科学的、合理的职业生涯规划。针对这种情况，特别是大一新生要注意以下几点。

（1）虚心向学生干部学习，努力成为学生干部，把这种经历作为锻炼自己能力的重要手段。

（2）不迷信学生干部的“威力”。实际上学生干部仅仅意味着一种临时的身份，而且这种身份是完全为学生服务的。不能说所有学生干部的能力都强于普通学生，特别在职业规划方面更是如此。

（3）摒弃功利思想，不能仅仅将学生干部作为加重求职砝码的“身份”。