三、案例思考

当前，在学生助理培养管理过程中存在几点问题：一是学生助理的专业技能能力培养不足，缺乏系统培训，导致工作能力与实际价值不能得到集中展现。二是学生助理缺乏相应的自我评判和监督管理，导致工作积极性不高，自我定位不准，一定程度上影响了工作开展；三是管理制度还需完善和规范。在管理体制上还不够成熟，相关的考核制度等也不够完善，考核指标设置呈现单一性情况。

党的二十大报告指出，“要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。加强学生助理培养管理，引导学生积极参与学校管理、从事实践性工作，是落实立德树人根本任务、推进“三全育人”的有效举措，要坚持以学生为本、助力学生成长成才理念，克服“重使用、轻培养”倾向，进一步加强学生助理的培养，规范学生助理的管理，提升学生综合素质能力。