不过度指导和代劳而剥夺了学生的成长体验

在园艺疗法干预过程中，不要随便评判被试者的能力，不能过度地代劳而让其缺少体验，久而久之因为体验的不连贯性导致自我思考的缺失。如果被试者说想要自己试一下，那么就充分尊重他，并引导他思考最需要帮助的部分，最终由被试者自己操作整个过程。针对大学生实施园艺疗法，应该充分调动大学生群体的好奇心与能动性，在播种前把握好对方的能力，选择生长难度适中的种子，然后在此基础上提供必要的帮助。只对被试者做不了的部分去帮忙才是大学生实施园艺疗法的基本态度。