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前 言
第1章 数智赋能背景下大学英语教学概述
1.1 数智赋能的概念及背景
1.2 大学英语教学的发展及现状
1.2.1 大学英语教学的定位及目标
1.2.2 大学英语教学的发展历程
1.2.3 大学英语教学取得的成就
1.2.4 大学英语教学存在的问题
1.2.5 大学英语教学现状形成的原因
1.3 数智赋能大学英语教学的理论基础
1.3.1 联通主义学习理论
1.3.2 建构主义学习理论
1.3.3 自我决定理论
1.3.4 产出导向法
1.3.5 成果导向法
1.4 数智赋能大学英语教学的意义、环节及途径
1.4.1 数智技术赋能大学英语教学的意义
1.4.2 数智技术赋能大学英语教学的环节
1.4.3 数智赋能大学英语教学的常见途径
第2章 数智赋能大学英语教学中的信息素养研究
2.1 信息素养概述
2.1.1 信息素养界定
2.1.2 大学英语教师信息素养的内涵
2.1.3 大学生信息素养的内涵
2.2 信息素养的重要性及研究意义
2.2.1 信息素养的重要性
2.2.2 大学英语教师和大学生信息素养研究的意义
2.3 数智赋能背景下大学英语教师的信息素养
2.3.1 大学英语教师信息素养现状
2.3.2 大学英语教师信息素养现状归因
2.4 数智赋能背景下大学生信息素养研究
2.4.1 数智赋能背景下大学生信息技术认知及使用研究
2.4.2 大学生信息技术认知及使用现状
2.5 数智赋能背景下大学英语教师及学生信息素养提升策略
2.5.1 数智赋能背景下的大学英语教师信息素养提升策略
2.5.2 数智赋能背景下的大学生信息素养提升策略
第3章 数智赋能背景下大学英语课程体系建设研究
3.1 课程体系概述
3.1.1 课程体系的界定
3.1.2 大学英语课程体系框架及原则
3.2 数智赋能背景下通用大学英语课程体系
3.3 数智赋能背景下通用英语语言技能课程体系的建设
3.4 数智赋能背景下中外合作办学大学英语多元课程体系的建设
3.4.1 数智赋能背景下中外合作办学大学英语多元课程体系的建设背景
3.4.2 数智赋能背景下的中外合作办学院本大学英语多元课程体系建设实践
第4章 数智赋能背景下大学英语课程思政教学研究
4.1 大学英语课程思政的发展历史及内涵(https://www.daowen.com)
4.1.1 大学英语课程思政的发展历史
4.1.2 大学英语课程思政的内涵
4.2 数智赋能背景下大学英语课程思政教学设计原则
4.3 数智赋能背景下大学英语课程思政教学流程
4.3.1 大学英语整体教学设计
4.3.2 大学英语课程思政元素的挖掘
4.3.3 大学英语教学中课程思政的融入
4.3.4 大学英语课程思政教学评价
4.4 数智赋能背景下大学英语教师课程思政胜任力提升研究
4.4.1 数智赋能背景下大学英语课程思政教学研究共同体建设
4.4.2 基于课程思政教学研究共同体的大学英语教师课程思政胜任力建设
4.4.3 数智赋能的大学英语课程思政教学研究共同体建设实践
4.5 数智赋能背景下大学英语课程思政混合式教学
4.5.1 混合式模式赋能大学英语课程思政教学的逻辑
4.5.2 混合式教学模式赋能大学英语课程思政教学的路径
4.5.3 混合式模式赋能大学英语课程思政教学的实践研究
第5章 数字技术支持下大学英语教学实践与研究
5.1 数字技术支持下大学英语资源建设及实践
5.1.1 大学英语新型数字化资源——微课
5.1.2 自建大学英语微课的优势、原则及技术问题
5.1.3 大学英语微课资源建设实践
5.2 数字技术支持下大学英语教学方法研究及实践
5.2.1 数字技术支持下的项目式大学英语教学研究
5.2.2 数字技术支持下的项目式大学英语教学实践
5.3 数字技术支持下大学英语教学手段研究及实践
5.3.1 数字技术支持下社交网络服务在大学英语教学中的应用研究
5.3.2 数字技术支持下基于社交网络服务的英语教学实践
5.3.3 数字技术支持下基于社交网络服务的批判式英语学习的启示
5.4 数字技术支持下大学英语教学模式构建及实践
5.4.1 基于微课的大学英语SPOC翻转课堂教学模式构建与实践
5.4.2 基于在线学习平台的混合式教学模式构建与实践
第6章 人工智能技术支持下大学英语教学实践与研究
6.1 人工智能技术赋能大学英语教学的优势和常见工具
6.1.1 人工智能技术赋能大学英语教学的优势
6.1.2 人工智能赋能大学英语教学的常见工具
6.2 人工智能技术在大学英语教学中的应用体系和场景
6.3 人工智能技术支持下大学英语语言技能教学研究
6.3.1 基于ChatGPT的大学英语教学实践研究设计
6.3.2 ChatGPT对大学英语语言技能教学的影响
6.3.3 ChatGPT对于大学英语学习体验的影响
6.3.4 ChatGPT对大学英语教学中学生心理需求的满足感
6.4 人工智能技术对于大学英语课程建设的影响
6.4.1 知识图谱概述
6.4.2 知识图谱在大学英语教学中的应用场景
6.4.3 知识图谱应用于大学英语教学的意义
6.4.4 大学英语教学中知识图谱的构建过程与工具
参考文献