2.5.2　数智赋能背景下的大学生信息素养提升策略

随着信息技术的发展和变革，信息素养的内涵和外延也在不断变化，学生也需要不断更新信息技术知识，提升信息素养水平。笔者认为，可以从以下几方面提升学生的信息素养水平。

首先，数智赋能背景下，应加强大学生信息技术使用实践。在大学英语教学中，如果授课教师习惯于使用数字化、智能化技术和平台，引导学生搜集或使用数字化资源，通过数字化和智能化工具和平台进行英语学习，那么学生的信息素养水平就会在潜移默化之中有所提高。学生信息素养水平的提升反过来又能促进其对大学英语的学习，两者形成一个良性循环。

其次，弥补学校教育在大学生信息技术知识获取中的缺失。根据笔者的调查，大学生的信息技术知识主要来自自主学习和朋辈学习，学校教育几乎不发挥作用。信息技术发展飞速，新的平台、软件、工具等层出不穷，学校可以组织相关部门制作信息技术应用资源包，包括学生常用技术、软件、平台、工具的使用视频、使用说明、演示文稿等，并随时更新，以提高学生对信息知识的理解和应用能力。这项工作虽然比较繁重，但是能让学生系统性地、持续性地学习信息技术知识，从而提升学生的信息素养。(https://www.daowen.com)

再次，为大学生构建多元化的信息素养教育平台。综合运用线上与线下资源，如课程网站、学习管理系统（LMS）、社交媒体等，构建一个全面的信息素养教育平台。线上平台可以提供24/7的学习资源和服务，线下则可以通过研讨会、工作坊等形式提供更具互动性的学习体验。

最后，为大学生提供更多的信息技术应用实践机会。鼓励大学生参与科研项目、创新竞赛、校企合作等实践活动，应用所学的信息技术知识解决实际问题，进而激发学生的学习兴趣。同时，可以定期举办科研成果展示、信息技术创新作品发布会等活动，让学生有机会展示自己的信息技术成果，增强学生的收获感和成就感，从而进一步增强学生提升信息素养水平的意愿。