前言

在新课程改革全面铺开的背景下，不仅要求学生掌握生物学科基本知识，更要让学生学习领悟科学的研究方法、科学态度、科学精神，科学史成为良好的素材，并且《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《生物课标》）明确提出要重视生物科学史的学习，这让科学史得到了前所未有的重视，科学史教学手段成为教育界关注和研究的热点。编者搜集和整理中外经典科学史，经过精心校对和整理，撰写出《核心素养导向下的高中生物学科学史教学》。本书结合中外经典生物学科学史，对人教版高中新课标教材必修1、必修2中的科学史进行整理汇编并详细描述、解析以及提供了7个科学史教学案例。

人教版的教材中列举了很多的科学史，但大多的科学史内容并不完整，并且缺少实践层面的探讨，对生物科学史的实际教学引导不足，又受应试教育的影响，科学史的学习仍过分注重知识的传授，缺乏核心素养的培养，所以编者精心地研究生物学科学史在高中生物学教学活动中的运用策略，挖掘生物学教材所蕴含的教学资源，尊重学生的主体地位，让学生成为积极参与者、主动实施者，综合提高学生的科学素养，为教学过程中渗入生物学科学史教育提供参考，使教师能更好地应用生物学科学史教学资源，撰写出版《核心素养导向下的高中生物学科学史教学》一书，以期为广大师生对科学史的教学和学习提供实际的帮助。

在编写本书时，编者对前人科学探究的历程，以及人教版教材的资料进行查阅、筛选和汇编，并引用了其中的部分内容，在此表示衷心的感谢。书中内容涉及许多科学家的探究历程，因编者才疏学浅，难免存在不足和错漏之处，欢迎广大读者批评、指正。(https://www.daowen.com)

编者

2022年11月