（一）萨顿的假说

【环节1】教师展示相关科学史1

1901年，蒙哥马利通过研究椿象减数分裂，提出染色体在体细胞中成对存在。在1903年，美国遗传学家萨顿通过研究蝗虫细胞后发现，在蝗虫的体细胞中有着成对的同源染色体。并且通过研究同源染色体的来源发现，他们一条来自父方，一条来自母方。在减数分裂时，同源染色体会两两配对而后又分开，孟德尔提出的遗传因子也会配对和分开，这说明二者的行为有很多相似之处，也就是它们存在平行关系。随后1903年发表的论文中表明，雌性蝗虫卵原细胞含22条染色体，雄性蝗虫的精原细胞含23条染色体，产生的两种配子分别含12条、11条染色体。他推测染色体就是基因的载体，也是遗传的物质基础。(https://www.daowen.com)

【环节2】学生活动

通过教师的引导，学生画出教材第30页“思考·讨论——减数分裂中基因和染色体的关系”杂交实验图解，并阐述孟德尔一对相对性状中基因的传递规律。通过回顾减数分裂的过程，重点比较同源染色体的行为和基因行为，体会萨顿提出“基因在染色体上”的假说科学方法。