一

教育是让无意识下的社会生活，能有意识、有计划地完成，以达到幸福安乐的境地。然而，朝向幸福安乐目标的意识性社会生活，又是什么呢？

人从衣、食、住的供给到生命财产的保护，没有一件不仰赖社会的团体生活。在社会这个有机体中，个人除非得到它的保证，否则片刻都无法维持生命。

然而，却有一种对于社会生活毫无意识的低能者，尽管接受社会团体无限的恩惠，却丝毫没有意识到，反而因些许不方便、不自由，就毫不客气地表示不满。

如果可能，还要使其率先进入感恩报答的贡献生活，努力去创造可以营造幸福安乐的共同生活之社会，此即计划教育所期待的。然而，要如何去实践上述有计划的社会生活呢？

首先，要让他们了解并认识社会是有机组合团体的本质，社会是如何生活，社会成员的个人是如何组成团体。让每一个人不仅意识到社会力量远大于个人力量的总和，也保证与维护每一个人的生活。(https://www.daowen.com)

教育的目的是要让那些本来就是社会成员之一，仰赖各方面的恩惠生存却毫无意识的人，去意识到社会生活。

换言之，就是要培养能够以某种形式给邻居利益，感谢自己所受的无量恩惠，而能过着圆满生活的人。

教育是要增进个人社会化。正如涂尔干所说：“教育是使未成年人的秩序社会化……新时代应该以最迅速的方法，把这些自私而非社会性的年轻人，导向道德性的社会生活。”（田边寿利译：《教育学与社会学》）

以上述工作为职责的教育工作者，必须先在自己的日常生活上顺应自己所隶属的社会，期能有所贡献。