一

第六十四届议会的众议院通过了政友会民政党共同提出的“政府应与时俱进，迅速并坚决实行教育制度以及内容革新”的建议。而在其真正实施前，着实还应针对改革要求的精神进行充分的研讨，对此，当时的《东京日报》发表了如下社论：

“当今之世道皆已由被看作是门外汉的社会对教育进行激励鞭策了，教育界的专家们难道还不以此为耻且引以为戒吗？

“对于上述的建议，虽有各种各样的提案者进行了纷纭的说明，可是归结起来无非有两点，一是让教育适应现代的国民生活，二是进行彻底的精神教育。无论任何原因，改良革新的说法本身总是没有错的，该建议大抵亦是始终不会被淘汰的，重要的就是教何种内容，如何去教才能让教育适应国民生活，才能让精神教育得以被彻底实行。我们看一下该建议的第一点要求，这与近几年来关于教育实用化的争辩相同。当今，失业者与日俱增，就业难这一现象已经逐年加深，匡正学校教育的非实用化，唯今之计就是进行教育改革。然将当今失业苦和就职难的责任一概归咎于教育，也是不明智的做法。究其原因，眼下种种现象其实是社会形势发生变化的产物，也是伴随着资本组织的强化以及机械文明发展必然的结果。对此，政治家们更应该就失业苦和就业难问题进行深刻研究，究其根本，再找出改良的上策。……不过即便如此，我国教育的内容还是有诸多值得商榷之处，论其调整方法：（1）应该对学科本身进行整合；（2）应当致力于加强各学科间的联系，使其均衡；（3）应在各学科内部对于各部分的繁简问题进行诸多改善。而且，若将这些不思进取、墨守成规的作风归结起来，也不外乎是文教当局认为无改革的必要，缺乏热情所致。(https://www.daowen.com)

“难道是教育人士没有着力去进行探讨吗？非也。以往为进行教育改革也召集过很多次会议，但因其参加人大多都是抱有上述想法的人，自不必说，他们一定会赞成之前的教育制度。但在当今，对上述的三点意见进行周密的调查，之后找到一个切实可行的解决方案尤为重要，然此举不是召开一两次会议商讨几次即可解决的简单问题。若无深刻剖析当今社会的情势，推举有识之士，设立多个学科会进行仔细的研讨，则再多改革也不可能卓有成效。像文部省的调查方针那样只会令人感到不安，等等。”

多么犀利的笔锋，文教当局熟读后恐会颜色大变。一般执笔人的批评无非是主义、方针等，仅此而已，可该文中字字句句都对准教育内容，若非对教育大为关注的行家是根本不可能有此手笔的。……