培养学习口琴的气质

四、培养学习口琴的气质

气质因素在孩子们的活动中也有不同的表现，有的小朋友内倾性强些，情感不善于外露，气质特征的表现就比较隐蔽，比较不容易被人们了解和掌握；有的孩子外倾性强些，气质表现特征能够得到比较充分的外露，容易被人们了解和掌握；还有的孩子表现出不同气质类型的混合特征等等，形形色色，这就需要家长们深入细致地观察和了解。通过观察与分析，认识到气质对学琴的小朋友在智力活动中可能产生的积极和消极的不同影响，引起我们对孩子们气质成长的关注和重视，并借助科学的方法，探讨一些可行的措施，以促进孩子们品格的健康成长，同时也有利于对孩子学习口琴的培养。

有的小朋友好胜的意识很浓，个性极强，还可能同时存有一种急于求成的心理意识，这样他们在学习中就容易产生浮躁、不耐烦的情绪，容易感情冲动而难以自制。比如有的孩子在学习中遇到几次连续不成功的吹奏，就会攥起小手把口琴扔到地上，双手举拳敲打自己的额头，甚至采取更“暴力”行为等等，以发泄一种自我不满的情绪。女孩子则会因此大哭一场，像撒了气的皮球一样提不起精神来。也有些家长就头脑过热，不够冷静，简单化地处理问题，对孩子大喊“你拿口琴出什么气！还不赶紧给我练！”，“哭有什么用，没出息！”等等，以急对急，火上加油，结果只能是事与愿违，不但孩子学习上的问题得不到解决，还破坏了良好的学习气氛。建议家长如果遇到这样的场面，应该用耐心和爱心来稳定住孩子的学习情绪，想办法帮助孩子降降温，耐心地给孩子讲道理，使他们的情绪逐渐平静下来，并鼓励孩子一步一个脚印地练习，踏踏实实一点一点地掌握本领，消化知识，闯过难关，增强克服困难的力量和勇气。