6.6.2 教学过程“最优化”的一般特点
1．最优化不是某种特殊的或具体的教学方法手段，而是指导教师合理安排整个教学的方法论原则。
2．最优化的理论依据是马克思主义哲学中关于真理的具体性的原理。它要解决条件、方法和结果的关系问题。
3．最优化理论的实质是用经济的、科学的方法来安排教学过程。
4．教学过程最优化既不同于理想化教学，也不同于个别化教学。
