6.6.4　教学过程“最优化”的实施程序

2025年11月13日

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实现教学过程的最优化，首先应考虑系统的最优化，进而实现过程的最优化。在巴班斯基的体系中，把教学过程最优化的实施程序分为六个步骤，同时还给每个步骤规定了具体的办法：

1．综合掌握教学任务，并在全面研究学生在某一时刻的实际可能的基础上，使任务具体化。

2．选择在该条件下最优地组织教学过程的具体标准。

3．为解决规定的教学和教育任务，研究制订一整套在该条件下最优的教学手段。

4．尽最大可能改善教学条件，以实施选定的教学方案。

5．规定的教学计划的实施（教学过程）。

6．根据所选择的最优化的标准，分析教学过程的结果。

这一实施程序充分反映了系统方法的分析和综合相结合的思考方式。把每一步骤都看成是一个有机的组成部分，尽可能恰当地利用它们之间相互的联系来达到教学过程最优化的目的。

但最优化的一般程序，是在对教学过程进行系统分析的基础上总结出来的供教师掌握的实施办法，是为推行教学过程优化服务的工作程序，它并不是一种凝固的、僵化的模式，也不是适用于一切情况的“万应灵丹”，因此，应防止夸大它的作用。