听课中要认真观察和记录

二、听课中要认真观察和记录

教师听课不仅要关注教师的教，更要关注学生的学，应把看、听、想、记结合起来。

1．看

（1）看教师主导作用。看教学目标设计与达成是否准确、合理、全面、有差异性等；看教材处理时重点、难点、特点是否抓住；看开发课程资源，创造性使用教材思路清不清；看教材呈现方式，是否化难为易，以简驭繁等；看教学方式组织是否从教材和学生实际出发，教学的灵活多样性，体现在教师组织下，学生充分地参与、体验、合作、探究等；看教师课堂的学习指导，是否以自己的学习经验给学生以启发；看教师对课堂驾驭得如何，看对节外生枝问题的巧妙处理，看应变能力。

（2）看主体作用的发挥。看课堂上的宽松民主气氛。学生是情绪饱满、精神振奋，还是静坐呆听、死记硬背；看学生参与教学活动的情况。这里包括学生参与的时间（如是全程参与，还是偶尔参与）、参与的人数（是局限少数尖子学生，还是面对大多数，特别是要看差生的参与）、参与的方式（如动手、动口、动脑、或小组活动、全班活动等）；看学生创造思维的训练和动手能力的培养；看学生的学习效果。看课要看学生课堂上举手发言讨论，练习、板演、作业等反映出来的学习兴趣和效果；看学生的自学习惯、思维习惯、书写习惯、语言表达习惯以及课堂常规学习的养成和训练。

2．听(https://www.daowen.com)

听授课教师的教学激情是否有感染力；听授课教师讲课重点是否突出，难点是否突破，详略是否得当；听授课教师讲课是否说普通话，思路清楚，言简意赅，学生是否能够明白；听授课教师的范读；听学生课堂对问题的回答。

3．想

听课者在课堂上不仅要边听边看，还要边想。因为对课堂教学水平的分析不能仅停留在表面现象的观察上，更要做出正确的判断，有时需要透过现象去分析它的实质，即听课者不要被那些“表演课”的表面现象所迷惑。

4．记

听课不仅要听、看、想，还应仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法，写好听课记录（教学实录与教学评点），而在记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。