小学数学作业的布置与批改
小学数学的练习和作业，是使学生巩固所获得的数学知识、形成技能技巧、发展智力、培养独立工作能力的重要途径。除小学一年级以外，其他各年级都可以布置适当的课外作业。
1．小学数学作业的方式
数学作业一般有课堂作业和课外作业两种。课堂作业通常在新知识教完后，用提问、板演或书面的方式进行。课外作业是课堂作业的继续和补充，其方式一般有预习或复习课文，熟记某些基本知识，书面解答课本上的习题或少量补充题，进行必要的实习作业（如测量、制作几何模型、收集资料并绘制统计图表）等。
2．数学作业的布置和一般要求
数学作业应在备课时就确定下来。一般一年级不布置课外作业，二、三年级不超过15分钟，四、五、六年级不超过半小时。要注意对不同程度的学生布置不同的作业量，对基础差的着重布置一些基本题，如还有余力，再做几道稍有变化的题目；对能力较强的可以布置几道难度稍大的综合题或思考题。(https://www.daowen.com)
作业量要适当。作业负担过重往往造成学生草率从事，还会影响学生身体健康。作业量过少不能巩固知识，不能形成技能。
教师要抓好布置作业这一环。教师布置作业应该在学生注意力都集中时进行，教师要向学生说明作业的目的要求和应注意的问题。如验算，估计计算结果，书写格式等。估计学生有困难的问题，要适当进行提示。
要强调和鼓励学生独立思考，防止抄袭或请别人代做。对困难较大的，教师要给予必要的辅导。
3．小学数学作业的检查批改和评讲
学生完成作业后，教师要及时进行检查。主要检查学生有没有完成指定的作业，是否符合要求，有什么突出好的，还存在什么问题。课堂作业要当堂检查，教师可以公布答案，学生自己批改，然后用学生举手来了解完成情况。课外作业一般在第二天早晨收集批改，对于没有完成作业的，要及时了解没有完成的原因，不能放任不管。批改作业是教师了解学生学习情况的主要途径，批改时要认真细致。教师对作业中的共同性错误，要在下一堂课之前进行评讲，并督促学生订正错误，在批改下次作业时，首先要检查上次作业中的错误是否改正。评讲时应让学生发表意见，然后教师分析原因，这样可以使全班学生集中注意，提高评讲的效果，必要时再补充类似的作业让学生练习，以加深印象。对有创造性解法的学生，应在班内给予表扬。